Question

阅读材料或提示，结合所学知识探究问题。

（北击匈奴固边陲）

秦末汉初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首领冒顿单于的率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。

（1）结合“和”与“战”的各一例史实，说明秦汉时期中原王朝与匈奴的关系。

（矢志不渝守初心）

阅读下侧敦煌壁画《张骞拜别汉武帝出使西域图》

张謇拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）

（2）张骞曾两次出使西域，被匈奴扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对青年学生有什么启示？

（民族交融传佳话）

在他统治期间，采取一系列措施，要求鲜卑官员说汉话，改鲜卑姓为汉姓，以汉服代替鲜卑服，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，采用汉族的官制，学习汉族礼法，尊崇孔子等。

（3）上述内容措施出自哪次改革？这次改革有何积极意义？

（团结和睦大家庭）

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。“三个离不开”思想是党、国家和人民正确处理民族关系、做好民族工作、促进各民族共同繁荣进步的重要指导思想。

（4）我国古代历史上民族关系的主流是什么？学史鉴今，我们应该树立怎样的民族意识？

Answer

（1）①说明：秦汉时期，中原王朝对于匈奴，国力疲弱时以和亲为主，国力强盛时以征伐为主，最终击败匈奴巩固北部边疆。②和的史实：对匈奴实行“和亲”，将宗室女嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。（答呼韩邪单于归顺汉朝或昭君出塞也可）③战的史实：蒙恬北击匈奴，修筑长城；卫青、霍去病北击匈奴；东汉明帝时，派兵出击匈奴。

（2）我们应当学习张骞坚守初心、不屈不挠、勇于探索和开拓的精神；在学习中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，志存高远，报效祖国。。

（3）改革：北魏孝文帝改革。

意义：增强了北魏实力；促进了民族交融（或有利于消除民族隔阂、缓和民族关系、增强民族思想文化交流）。

（4）主流：和平、友好（围绕“和平”、“友好”两个关键词及其近义词，意思相近即可）。

民族意识：树立民族平等、友好交往、互帮互助、和谐共处、紧密团结一家亲的民族意识。

【解析】

（1）本题为开放性试题，答案言之成理即可。结合所学知识可知，秦汉时期，中原王朝对于匈奴，国力疲弱时以和亲为主，国力强盛时以征伐为主，最终击败匈奴巩固北部边疆。①和的史实，是对匈奴实行“和亲”，将宗室女嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。（答呼韩邪单于归顺汉朝或昭君出塞也可）。②战的史实，如蒙恬北击匈奴，修筑长城；卫青、霍去病北击匈奴；东汉明帝时，派兵出击匈奴等。

（2）结合所学知识可知，我们应当学习张骞坚守初心、不屈不挠、勇于探索和开拓的精神；在学习中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，志存高远，报效祖国等。

（3）根据材料“要求鲜卑官员说汉话，改鲜卑姓为汉姓，以汉服代替鲜卑服，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，采用汉族的官制，学习汉族礼法，尊崇孔子等”，结合所学知识可知，材料反映的内容与北魏孝文帝的汉化政策相关，可知材料出自北魏孝文帝改革；这次改革增强了北魏实力；促进了民族交融。

（4）结合所学知识可知，我国古代历史上民族关系的主流是各民族和平相处，共同发展，互相交融。学史鉴今，我们应该树立民族平等、友好交往、互帮互助、和谐共处、紧密团结一家亲的民族意识。