林则徐曾上奏道光帝：“窃臣等钦遵谕旨，将夷船缴到烟土二万余箱，在粤销毁。”材料叙述的事件是
A.鸦片战争 B.虎门销烟 C.签订《南京条约》 D.三元里抗英
学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，都离不开文明的滋养和引领。阅读下列材料，完成相关问题
材料一 我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命和启蒙运动之间的关系。“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”指的是什么事件？
材料二 拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”
——（美）弗兰克·萨克雷（美）约翰·芬德林主编《世界大历史》
（2）根据材料二概括，法国大革命体现出的启蒙运动的思想有哪些？根据材料二，结合所学知识说明，拿破仑“传播了法国大革命的理念”和“背叛了革命”的理由分别是什么？
材料三 自由主义、社会主义、实用主义、科学和民主给他们留下了不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转換的发酵剂。
——徐中约《中国近代史》
（3）根据材料三并结合所学知识回答，“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”指的是中国近代史上的哪一思想运动？
15世纪至17世纪，欧洲船队出现在世界各处的海洋上，寻找新的航线。阅读下面的材料，结合所学知识，回答问题
材料一
（1）写出图中①、④两条线路的开辟者。
材料二 关于①线路的开辟者，印第安人和欧洲人有不同的看法：
印第安人：①线路的开辟者把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。
欧洲人：①线路的开辟者“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲’使落后的美洲走向文明，他是一个功臣
——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册
（2）结合材料二及所学知识，分析他们看法矛盾的原因。我们应该如何客观评价这一历史事件？
材料三 哥伦布自小对航海有着浓厚的兴趣，受《马可·波罗行记》的影响，特别向往到东方寻找财富。为了获得航海所需的财力支持，他曾向多国王室游说，后得到西班牙国王的支持。同时，在15世纪末，帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，都为哥伦布远洋航行的成功创造了条件。
——改编自百度百科
（3）从材料三哥伦布的经历中，对于做一件事如何能够成功，你得到哪些启示？
一个国家和民族的进步与强大离不开创新。观察如图，结合所学知识，回答问题
（1）图1是什么运动中的代表人物？请列举一个他的代表作图2是谁的代表作？
（2）图3人物代表哪个阶级的利益？图4著作发表于哪一年？其发表有什么重大意义？
马克思说：“蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代化大工业”。通过改进蒸汽机为新 的工具提供动力的人是
A. 莱特兄弟 B. 卡尔·本茨 C. 史蒂芬孙 D. 瓦特
