与“半地穴式房屋”、“粟”、“黄河流域”等关键词有关的古人类遗址是
A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址
化石是研究远古人类历史的重要证据。据考古学者发现，生活在今北京周口店龙骨山一带的远古人类有
A.元谋人、蓝田人 B.元谋人、北京人
C.蓝田人、山顶洞人 D.北京人、山顶洞人
阅读材料，综合运用所学知识分析问题。
材料 近半个世纪以来，世界面貌发生了翻天覆地的变化，现代人类文明进程喜忧参半。如何为喜、锦上添花，成为国际社会热议的话题。
（1）据材料和所学知识，指出三“忧”话题的形成分别与哪一历史现象直接相关。并概括这些图片反映的当今国际社会面临的共同问题。
（2）据材料，概括当前全球之“忧”的特点。结合所学知识，指出解决全球之“忧”的途径有哪些。
阅读材料，回答问题。
材料一 1783年9月3日，独立战争结束，美国开始走工业化道路，但工艺技术、质量水平远远落后于欧洲国家。当时，英国在科技、生产、贸易等领域全面领先世界，成为美国的效仿对象。为防止技术外泄，英国采取了严密的防范措施……单一的引进，不可能成就世界强国。只有不断地鼓励和保护创新，才能真正开拓一片新天地。1800年以后，美国人转而越来越注重创新，并逐步完善知识产权保护体系。尤其是对实用技术的保护，推动了汽船、蒸汽机车的发明。1836年，美国成立专利局。
——摘编自赵文斌《从引进到创新——美国如何走向自强》
材料二 美国是一个移民国家，其国民来自不同种族、不同国家。这些移民本身就带有强烈的冒险和创新精神。他们重视通过自身奋斗实现人生价值，鼓励探索创新，既赞美成功也宽容失败，崇尚爱迪生、盖茨、乔布斯这样的英雄。通过创新创业，实现人生价值，是美国梦的核心内容，这是美国创新力特强的文化基因……美国立国后不久，就颁布了《全民教育法案》，要求每个公民都要接受教育，并且把受教育的权利作为人权的重要部分。美国对教育舍得投入，建立了世界上规模最大、水平最高的教育体系，特别是高等教育方面远远领先其他国家。
——摘编自王昌林、姜江、盛朝讯、韩祺《大国崛起与科技创新》
（1）据材料一，指出美国立国后科技发展历程的特点。
（2）据材料一、二，归纳美国科技创新能力形成的主要原因。
（3）以上材料和问题探究的主题是什么？
阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
材料
（1）材料反映的是哪三次重大会议？结合所学知识，概括三次会议分别对发展经济产生的重大转变。
（2）据材料和所学知识，归纳中国改革开放成功的最主要原因。
探究问题。
材料一 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝和反封建的伟大爱国革命运动，……五四运动以彻底反帝反封建的革命性，追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步……是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
材料二 在五四运动一周年之际，蔡元培说，在国际社会看来“中国外交主权在于国民全体，非复政府中少数人所能愚弄；中国民族既有自击之心，足为外交后盾，未可再加轻侮”，自此以后，“各国对于中国，一变其强权压迫之态度而为亲善诱惑之态度，实可谓外交上之一是转机”。
材料三 从1912—1917年的五年间，大约有550万在校或者毕业的学生。到了五四运动时期，约有1000万受过某种新式教育的人。这些人不再是传统社会的“沉默的顺民”，而是有着新思想的新公民，他们构成了五四运动的中坚和新式观众。
五四运动发生后，《中报》持续报道学生的游行示威活动；《民国日报》则自1919年5月6日起开辟三个专栏连续报道五四运动的进展。此外，《每周评论》《益世报》《大公报》以及上海的《新闻报》等也都投入了大量版面和人力及时报道这场学生运动。
正是电报的使用保证了信息传递的及时通畅，巴黎和会上的事情很快就传到了国内。五四运动时期，“公电”（公开通电）成为各界人士表达观点的最好媒介，民间各界通过电报发出声音，表示抗议。据说巴黎和会期间，有5000封电报发给出席关于山东问题的巴黎和会中国代表。
（1）结合所学知识，指出材料一中“五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点”的主要依据。
（2）根据材料二，概括五四运动的意义。
（3）结合材料和所学知识，探究五四运动爆发的原因。（提示：需答对4个成因）
