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西欧封建社会时期,“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来...

西欧封建社会时期,“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”这种现象主要体现了(   )

A. 西欧封建等级制度的森严 B. 教皇的统治深入人心

C. 教皇的权力凌驾于王权之上 D. 在精神和文化领域,神权凌驾一切

 

C 【解析】 依据题干信息“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”可知,此内容反映的是教皇的权力凌驾于王权之上,故C符合题意;题干没有涉及西欧封建等级制度的森严、教皇的统治深入人心、在精神和文化领域,神权凌驾一切,故ABD不合题意。故此题选C。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。

材料二:一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。

(1)西欧城市是什么时间开始重新兴起的?根据材料一,归纳概括西欧城市重新兴起的主要原因。

(2)根据材料一可知,城市的基本居民有哪些?

(3)材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时,他或她必须跪在领主之前说:“大人,我成为你的亲近附庸……拥护您,保卫您,反对一切人……”……依领主的召唤,必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。

材料二:我的附庸的附庸,不是我的附庸。

(1)材料反映的是西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?

(2)根据材料一和材料二,说说材料反映的制度有何特点?

 

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阅读下列结合材料,运用所学知识,回答问题。

材料一:亚历山大东征路线图(如下图)。

材料二:亚历山大在东征过程中,屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后,亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠,将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人,需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中,建立了许多以自己名字命名的新城,今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。

(1)根据材料一,亚历山大东征开始的时间和最东地区各是什么?

(2)据材料二,概括亚历山大东征的性质和对东西方国家产生的影响。

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:元老院由300名贵族组成。元老或是贵族显要,或是退职高官。元老院拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权,实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人,是共和国的首脑和军事统帅,由选举产生,权力均等,任期一年。

材料二:到公元前30年,屋大维成为罗马的军事独裁者。他把自己称为,“第一公民”,意即元首。在元首制下,元老院实际上受元首的控制,屋大维本人是元首、统帅、终身执政官、首席元老、大祭司长,独揽军事、司法、行政、宗教等大权,实际上是皇帝。

(1)材料一是罗马哪年创立的什么政治体制?该国形式上的最高权力机关是什么?

(2)材料二中,屋大维首创了哪一政治形式?这表明该国的政治体制发什么变化?

 

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阅读下列结合材料,运用所学知识,回答问题。

材料一:1901年12月,由法国人和伊朗人组成的一支考古队,在发掘某古城旧址时发现了一个椭圆形的黑色玄武石柱,如下图。

材料二:在石柱的下部,刻着法律条文。条文规定:允许主人买卖或转让(一个奴隶的价格相当于一头牛)。拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要索赔奴隶价格的一半……

(1)材料一中的古城旧址属于哪一文明?

(2)根据材料二,你认为该法律文献的名称是什么?维护的是哪个阶级的利益?

(3)结合所学历史知识,谈谈你对这部法律的看法或认识。

 

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