在一个英国人的著作中有这样的记载：“1862年9月21日，这个美国兵痞，头一个为清军服务的美国人华尔，在率军攻打慈溪的时候，中弹身亡。”这段材料反映的是（ ）
A.清军抗击美军 B.戚继光抗倭
C.郑成功收复台湾 D.太平军抗击洋枪队
“俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何参战国(从中国)得到更多的好处。”这句话是指俄国在第二次鸦片战争期间（ ）
A.取得约定关税特权 B.掠得圆明园大量珍宝
C.获得中国大量赔款 D.割占中国大片领土
2019年是虎门销烟180周年纪念。当时领导这场运动的是民族英雄（ ）
A.林则徐 B.关天培 C.左宗棠 D.郑成功
七年级（1）班同学开展了相关探究活动，请你参与。
（史实回顾）
（1）请完成下列表格。
项目 | 秦始皇 | 汉武帝 |
政治 | 皇帝总览大权；在中央设①、太尉、御史大夫 | 实行“②”削弱诸侯国势力 |
思想 | 焚书坑儒 | ③ |
经济 | 统一文字：统一度量衡 | 统一货币，实行④ |
军事 | 北击匈奴，修筑⑤ | 派卫青、⑥反击匈奴 |
（2）上述表格体现出秦始皇、汉武帝的相同点是
A.都是开国皇帝B.都大力加强中央集权C.都把儒家学说作为正统思想D.都采用科举制度选拔人才
（材料解读）
材料 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同休总是能够重新走上统一、安定的大道，重现勃勃生机。
——蕌伯赞《中国史十五讲》
（3）根据材料并结合所学，试举一例说明“2000多年来的中国也曾战乱分裂，但总是能够重新走上统一、安定的大道”。
（总结提升）
（4）通过以上问题的探究，谈谈你的认识。
盛世出，则社会安。阅读材料，回答问题。
材料一 “西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑，几米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”
——《汉书·食货志》
（1）根据材料说一说西汉建立之初的社会景象如何？结合所学分析产生的原因？
材料二 “至武帝之初七十年间……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。
——《汉书·食货志》
（2）结合所学知识，分析出现材料二所描述现象与什么盛世局面有关？再举1例盛世景象
（3）综合材料及所学，概括治世局面形成的共同因素？谈谈对你的启示？
阅读材料，回答问题
材料一 东汉末年，住在我国北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族纷纷内迁。三国后期至西晋初年，内迁的规模增大，总数达数百万人。关中地区的百多万人口中，汉族和少数民族差不多各占一半。从西晋后期起，为躲避战乱、灾荒和饥馑，中原人口纷纷南迁。在持续一百多年的移民潮中，流亡江南的人口约有百万之多，他们定居下来后，成为开发南方的重要力量。
——摘编自原川教版《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一，概括东汉末年以来我国人口迁移的趋势？
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰；“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性己久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（2）根据材料二归纳孝文帝推行的汉化措施
材料三 在中原大地上，一些少数民族学习汉族的农业生产技术，成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和畜产品制造技术。在生活上，汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿汉族服装，汉族吃少数民族饮食成为时尚。北朝结束后，留居中原的少数民族与汉族已无大的区别，“匈奴”“鲜卑”逐渐成为历史名词。
——摘编自川教版《中国历史》七年级上册
（3）根据材料三和所学知识，指出北魏孝文帝改革后北方地区出现怎样的现象？这种现象对中国历史发展有何影响？
（4）综合上述材料，你有何认识？
