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“中国智慧”和“中国方案”是世界文明的重要组成部分。阅读材料,完成相关探究问题。...

“中国智慧”和“中国方案”是世界文明的重要组成部分。阅读材料,完成相关探究问题。

(文物古迹透神秘)

(1)补充表格的内容。

 

 

发现地点

名称

特征

北京周口店

 

已具有现代人的特征。会人工取火遥

 

半坡遗址

用磨制石器,主要种植粟,并饲养猪和狗等家畜。

河南安阳

 

是迄今世界上出土的最大的青铜器。

 

 

(文化传承追溯源)

人类命运共同体这一理念蕴含着中华优秀传统文化价值理念。在五千多年的文明发展中,中华民族一直追求和传承着和平、和睦,和谐,以和为贵,与人为善,己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值

(2)结合所学概括指出孔子、老子体现“和睦、和谐”的核心思想分别是什么?孔子作为教育家,对古代教育做出了杰出贡献,请列举他的教育名言两条。

(科技发明耀中华)

自古书契多编以竹简,其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

——范晔《后汉书》卷七十八《宦者列传》

(3)我国的纸发明于何时?后来谁改进了造纸术?造纸术的发明有什么意义?

(对外交流显国威)

中国是世界上最早养蚕缫丝、织造丝绸、制作陶瓷器,种植茶叶的囯家,可以说,丝绸、瓷器、茶叶是中国文明的符号,各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具中国特色的交换货品,由于大宗的中国陶瓷制品后来都经海道外销到亚非、欧,因此,…….(海上航线)也被称为“陶瓷之路”,中囯的瓷器备受西方贵族的青睐,被认为是奢侈品。

——中国社科网《丝绸之路上中外文化的交流与交融

(4)依据材料指岀,丝绸之路上最具中国特色的商品包括哪些?材料中所说的“陶瓷之路”是指哪条路?

(5)2019年4月27日,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会,主题为“共建一带一路’,开创美好未来”,共40个国家和国际组织领导人出席圆桌峰会。请你写一篇100字左右的小短文,结合历史上的丝绸之路,谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。

 

(1)山顶洞人陕西西安司母戊鼎 (2)“仁”道法自然(顺应自然),无为而治因材施教。有教无类。三人行,必有我师焉。温故而知新,可以为师也。敏而好学,不耻下问。学而不思则罔,思而不学则殆。 (3)西汉蔡伦有利于文化思想的交流与传播;有利于我国文化事业的发展;推动了世界文化的传播;促进了人类文明的进步等 (4)丝绸、瓷器、茶叶海上丝绸之路 (5)评分说明:题目自拟,对历史上的丝绸之路进行论述,对今天建设“一带一路”的感想,文章结构完整、层次分明 【解析】 (1)依据所学可知,距今约3万年的山顶洞人,生活在北京周口店附近,已具有现代人的特征,会人工取火遥;距今约6000年的半坡原始居民,生活在陕西西安,他们用磨制石器,主要种植粟,并饲养猪和狗等家畜;殷墟出土的司母戊鼎,是商朝青铜器的代表作,是目前世界上已发现的最大的青铜器。 (2)第一问依据所学可知,孔子的核心思想是“仁”,仁者爱人;老子是春秋时期重要思想家,道家学派的创始人,提出“道法自然”,提倡“无为而治”。第二问依据所学可知,孔子是我国古代大教育家,他的有教无类主张有利于打破贵族垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展;其教育名言有三人行,必有我师焉。温故而知新,可以为师也。敏而好学,不耻下问。学而不思则罔,思而不学则殆等。 (3)第一问依据所学可知,我国的纸发明于西汉时期;第二问依据所学可知,东汉蔡伦用树皮、破布、麻头、旧鱼网等作原料造纸,扩大了造纸的原料,降低了造纸成本,提高了纸的质量,普及和推广了纸的应用;第三问依据所学可知,蔡伦改进了纸,有利于文化思想的交流与传播;有利于我国文化事业的发展;推动了世界文化的传播;促进了人类文明的进步等。 (4)第一问依据材料信息“各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具中国特色的交换货品”可知,丝绸之路上最具中国特色的商品包括丝绸、瓷器、茶叶;第二问依据材料信息“(海上航线)也被称为“陶瓷之路”,中囯的瓷器备受西方贵族的青睐,被认为是奢侈品”可知,“陶瓷之路”是指海上丝绸之路。 (5)开放性题目,对历史上的丝绸之路进行论述,今天建设“一带一路”,有利于沿线国家互利共赢等。  
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考点分析:
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以改革创新为核心的时代精神是中华民族历来具有的富于进取的思想品格。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一        任用管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高,成为春秋时期的第一位霸主。

——摘自部编版七上历史教材

(1)材料一横线上的历史人物是?

材料二  秦孝公锐意改革秦国落后的局面,任用商秧变法。商秧认为按照当时的土地赋税制度,秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。为此,商鞅变法规定:废除秦国原来传统的土地制度,重新规划丈量土地,依照土地数量交纳赋税;宫府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份,不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴埤。

——摘编自晁福林《中国大通史·春秋战国卷》

(2)依据材料二,指岀商秧变法的背景,并从材料二中概括商鞅变法的内容。

(3)商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似?对秦国起到的最主要作用是什么?

材料三  商鞅变法从根本上打破了旧的经济、政治制度,改变了原有的利益格局。因而,在激发起大秦百姓发愤图强的血性,推动秦国迅速走向富强的冋时,也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对,斗争堪称你死我活。

——人民日报李准《变革激情越千古》

(4)材料三中“斗争堪称你死我活”说明了什么?给你什么样的启示与感想?

材料四 

(5)材料四反映了历史上的哪次重要改革?从材料中可以看出改革的哪两项措施?

(6)根据材料并结合所学知识,分析三次改革取得成功的共同原因。(四、探究题(本大题共1小题,共18分

 

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我国自古以来就是一个多民族国家,阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一 

材料二  张骞第二次出使是在元狩四年,匈奴战败后。这回的目的是乌孙。…武帝以为然,因派张骞再度出使。骞至乌孙,未达目的,于元鼎二年归还,但乌孙也派了一行数十人跟他往汉朝报谢。这是西域人第一次来到汉朝的京都,窥见汉朝的伟大。

——张荫麟《上古史》

(1)材料一、材料二描绘的是哪一历史事件?此事件最终起到了什么作用?

(2)结合材料和所学知识,你从张骞的身上学到了什么精神?

材料三 

(3)东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。根据材料三,写出图中迁入山西一带的少数民族主要有哪些?

材料四  楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

材料五  江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥。

丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——《宋书》

(4)材料五和材料四对比,对江南的描述发生了什么变化?请结合所学知识,分析出现这种变化的原因有哪些?

(5)通过分析以上材料,归纳民族交融的方式有哪些?

(6)结合所学知识,说说民族交往、交流、交融对中华民族发展有何意义?

 

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社会发展是指构成社会的各种要素前进的、上升的变迁过程。根据要求,完成下面相关问题。

(1)(历史人物)历史人物是推动历史发展的重要因素。从下面的历史人物中任选两个,分别简述其历史贡献。

 

(2)(制度创新)中国政治制度的历史经过数千年的发展过程,从未中断。

①秦王朝开创华夏民族大一统的国家,建立了一整套封建君主专制主义的政治制度

②汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”,在政治上采取的措施

③由材料可见,中国历史发展的趋势是什么?

(3)(生产工具)生产工具是生产力水平发展的重要标志。写出图片一、图片二生产工具的名称,分别是哪一时期出现的?想一想,生产工具的革新对社会发展有什么作用?

 

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了解时代特征是学习历史的基本要求之一。对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是

A.政权分立与民族交融 B.国家产生与社会变革

C.统一多民族国家的巩固与发展 D.繁荣与开放的社会

 

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七年级某同学绘制了魏晋南北朝时期的朝代或政权更替示意图,空格处应该填的朝代名称是

A.东汉 B.西晋

C.前秦 D.北魏

 

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