为下列一组图片归纳的主题最恰当的是
A.中华民族的抗日战争 B.人民解放战争
C.近代化的探索 D.中国新民主主义革命的历程
认识历史名人，知道他们对历史的发展做出的贡献。阅读下列材料回答问题。
材料一
（1）图一、图二、图三分别指的是谁？图一这位伟大思想家的主要思想是什么？图二和图三两位帝王统治时期，都通过一系列措施，建立和巩固了一个怎样的封建国家？
材料二 为了禁锢人们的思想言论，民间收藏的诸子百家书籍被焚毁，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，当时非议朝政的460多个儒生和方士都被活埋。
材料三 董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家为核心的新的思想体系，深得统治者的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。
（2）结合所学史实，概括材料二和材料三，说明图二和图三两位帝王在思想方面分别采取了什么措施？
（3）材料三中的皇帝在政治方面分别采用什么制度来巩固大一统的局面？
我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料回答问题。
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？
材料二 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
（2）根据材料二，归纳西周实行的政治制度的作用。
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……秦汉以后，即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——摘编自《“大一统”之梦》
（3）结合材料三和所学知识，汉武帝选择的“统治思想”是什么？举一例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
材料四 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”……王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为制，令为诏，除谥法。……于是分天下三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记秦始皇本纪》
（4）从材料四中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？“初并天下”发生在何时？它反映出“王”采取了哪两项措施？这两项措施对后世产生了什么深远影响？秦始皇既是千古一帝，又是历史上有名的暴君，请列举出他暴政的表现。
（5）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
一个国家，一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武之王也，不循而兴，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记商君列传》
（1）材料一中的卫鞅指的是谁？他在材料中阐述的观点是什么？此观点属于哪家的学说？
（2）材料一中体现的他变法的主要措施有哪些？
（3）卫鞅变法内容中最受新兴地主阶级欢迎的是什么？他的变法产生了怎样的影响？
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近
——《战国策秦策一》
（4）从材料二中可以看出卫鞅是怎样推行改革的？请说出变法或改革与社会发展的辩证关系。
“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。若你是其中一员．穿越到西汉，可能看到的情景有（）
①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归②诸子百家就推恩令一的利弊各抒己见
③皇帝与蒙古王公在木兰围场围猎④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官
A.①⑦
B.①④
C.②④
D.③④
董仲舒向汉武帝建议“愿望陛下兴太学，置明师，以养天下之士气”。此建议
①主张大力推行儒学教育
②使太学在全国各地普遍设立
③有利于思想上的大一统
④使士人受到社会的普遍尊重。
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
