“几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是沿着各自的轨迹进化的，欧洲的航海探险在这些生物与地域之间建立了联系。”最先在“这些生物与地域之间建立联系”的事件是
A.郑和下西洋 B.三角贸易 C.新航路的开辟 D.英国的殖民扩张
《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，期初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（ ）
A. 人文主义精神渗透到教育领域 B. 经院教育完全被摒弃
C. 基督教改革者的要求 D. 工业资产阶级的要求
“雅典经济繁荣，政治上相对自由，公众有头脑，由此产生—种文化上的吸引力，把希腊各的精英分子吸引到雅典来，他们又把雅典的文化传播到希腊各地去。”材料表明
A.雅典是古希腊最繁荣的城邦
B.古希腊精英分子都是从雅典走出去的
C.古希腊是西方文明的发源地
D.雅典对古希腊文化的发展产生了重要影响
古代印度某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映了古代印度
A.刑罚的残酷 B.等级的森严 C.宗教的歧视 D.人情的冷酷
全球化时代,中国同世界紧密联系在一起,中华文化同世界文化的交往也越来越密切，阅读材料，完成以下要求。
材料一：
（1）图片是历史学习的重要资料，以上人物的事迹都名垂青史。请将以上人物的事迹按对外交往的特点分类，并写出分类依据。
材料二：
（2）依据材料二图片和史料说明宋代对外交通发生了什么变化？原因是什么？宋朝管理海外贸易的机构是什么？
材料三 2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲
（3）请你围绕材料三中的丝路精神并结合所学知识，谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。
民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一 下图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》
（1）根据材料一，归纳唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？吐蕃是我国哪个民族的祖先？
材料二：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”
——苏辙《栾城集》
（2）材料二中的“辽”是哪个民族建立的政权？哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？
材料三：（元朝疆域）“北逾阴山，西极流沙，东尽辽东，南越海表”，“汉唐极盛之际不及也”。
（3）为了实现对西藏和台湾的有效管辖，元朝设立了什么机构？
材料四：
（4）材料四中的图片反映了清朝对西藏管辖的哪项措施？ 请再举一例清朝对西藏加强管辖的措施。
（5）结合上述材料，谈谈你对民族关系的认识。
