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目录是一本书的索引,是全书内容的提纲挈领。阅读《中国历史》七年级上册的有关目录,...

    目录是一本书的索引,是全书内容的提纲挈领。阅读《中国历史》七年级上册的有关目录,探究下列问题。

(1)目录 “史前时期:中国境内人类的活动” 中的我国境内目前已确认的最早的古人类是哪一个远古人类?生活在今天的什么地区?距今约有多少年?

(2)学习了“夏商周时期:早期国家的产生与社会变革”这一单元后,你知道建立中国历史上第一个王朝的是谁吗?他什么时间建立的?传说中他的都城又建在哪里?

(3)“战国时期的社会变化”一课中讲到了这一时期最著名的一次改革——商鞅变法。请你写出商鞅变法的时间以及在政治方面的主要措施

(4)“秦统一中国”主要讲述了秦朝的建立和巩固。你还记得秦巩固统一的措施有哪些吗?试举2例。

(5)学习了该目录所涵盖的历史知识,你有什么收获呢?

 

(1)元谋人。云南元谋县。170万年 (2)禹。约公元前2070年。阳城 (3)公元前356年。确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。 (4)统一文字; 统一货币;统一度量衡;统一车辆和道路的宽窄;修筑贯通全国的道路;开凿灵渠;修筑长城 (5)知道了中国是世界文明古国之一,中华文明源远流长,为祖国悠久灿烂的文化而感到自豪;了解了古代的一些政治、经济制度等; 认识到改革是强国之路,得民心者得天下,中华民族的形成和发展离不开杰出人物的努力等等。言之成理即可。 【解析】 ⑴结合所学知识可知,生活在云南元谋县的元谋人是距今170万年前的人类,是我国境内目前已确认的最早的古人类。 ⑵结合所学知识可知,公元前2070年,禹建立了夏朝,定都阳城,这是我国第一个奴隶制的王朝,早期国家由此产生。 ⑶结合所学知识可知,公元前356年,秦国国君秦孝公任用商鞅进行变法,在政治方面确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗,使秦国国力大大增强。 ⑷结合所学知识可知,公元前221年,秦始皇统一天下,为了加强中央集权,他采取了一系列的措施,例如:统一文字,统一货币,统一度量衡,统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,开凿灵渠,修筑长城,建立了一个强大的统一的封建王朝。 ⑸结合所学知识可知,通过该目录的学习,我知道了中国是世界文明古国之一,中华文明源远流长,为祖国悠久灿烂的文化而感到自豪;了解了古代的一些政治、经济制度等;认识到改革是强国之路,得民心者得天下,中华民族的形成和发展离不开杰出人物的努力。  
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我国古代文化艺术和科技相辅相成不断进步。阅读材料,回答问题

材料一

(1)图一是我国哪一时期的文字?比较三幅图片,书写材料是怎样变化的?)

材料二 如下图

(2)上图所示现象是在怎样的形势下出现的?有什么意义?

材料三 汉代造纸术的发明,使书写的载体变得快捷便利,也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。

——人教版七年级上教材

(3)根据材料三,结合所学分析发明造纸术的历史意义

(4)试举一位魏晋时期的书法家及其代表作品,并概括其艺术特点

 

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学习和了解古代历史上重要的政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会的发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料,回答问题。

材料一  “故封立亲威为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室”

——《左传》

(1)根据材料一回答,西周实行怎样的政治制度?当时哪些人有可能成为诸侯?

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——《史记》

(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?

材料三  “愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。于是上从其计”

——《史记》

(3)材料三反映了汉武帝巩固“大一统”在政治上采取的什么措施?结合所学知识回答汉武帝在思想上采取了什么措施?这条措施是谁的建议?

(4)上述材料所反映的制度,在当时都起到了加强中央集权的作用,从中你得到了哪些启示?

 

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辨别下列史实的正误,在题前括号内正确的打“正确”;错误的打“错误”,并改正

(1)炎帝和黄帝部落在牧野打败蚩尤,逐渐形成华夏族

(2)汉武帝时期,班超出使西域,为丝绸之路的开通做出了巨大贡献。

(3)基督教的传入,丰富中国文化,在社会,思想,文学,建筑等方面产生深远影响。

(4)官渡之战曹军大败,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

(5)江南地区的开发为我国经济中心的南移奠定了基础。

 

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小美想写北魏题材的小论文,拟了以下几个题目,其中有错误的是

A.《北魏统一了全国》

B.《胡人汉服与汉人胡食》

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黄仁宇在《中国大历史》中写到:“公元383年,这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是(  )

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