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阅读材料,完成下列要求。 材料 秦始皇重用人才,统一六国,结束了长期割据的分裂局...

阅读材料,完成下列要求。

材料  秦始皇重用人才,统一六国,结束了长期割据的分裂局面,建立我国历史上第一个统一的多民族的君主专制的封建国家,顺应了历史的潮流,符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施,维护了封建国家的统一,南征越族,北击匈奴,有利于封建经济文化的进一步发展,对后世有深远影响。

——摘编自纪录片《中国通史》解说词

(1)根据材料,指出“国家”的名称。

(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,根据材料并结合所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)

 

(1)秦朝 (2)示例1观点:杰出人物推动社会进步(发展)。 论述:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝,他建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,确立中央集权制度,采取统一文字、货币、度量衡等措施,巩固了国家的统一,促进社会经济文化的发展。汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝,他实行“推恩令”、盐铁专卖等大一统措施,使西汉王朝出现强盛的局面。综上所述,秦始皇、汉武帝是中国封建社会的杰出人物,在各自的朝代都作出了巨大的贡献,深刻地影响中国历史的发展。 示例2观点:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝论述:秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家;创立了大一统的中央集权制度;为了巩固统一,秦始皇统一文字、货币、度量衡等,有利于经济文化的发展和交流,促进了社会的发展。综上所述,秦始皇所推行的一系列措施,有利于统一的多民族国家的巩固和发展,对后世产生了深远影响,秦朝成为当时世界上的大国,他被誉为“千古一帝”。 【解析】 (1)根据材料“秦始皇重用人才,统一六国,结束了长期割据的分裂局面,建立我国历史上第一个统一的多民族的君主专制的封建国家”结合所学知识可知,材料中的“国家”指的是秦朝。秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,公元前221年,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,定都咸阳。 (2)根据材料“秦始皇重用人才,统一六国,结束了长期割据的分裂局面,建立我国历史上第一个统一的多民族的君主专制的封建国家”可提炼出观点“杰出人物推动社会进步(发展)。”,学生可围绕这个观点进行论述,结合材料,符合史实,言之有理即可,如:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝,他建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,确立中央集权制度,采取统一文字、货币、度量衡等措施,巩固了国家的统一,促进社会经济文化的发展。汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝,他实行“推恩令”、盐铁专卖等大一统措施,使西汉王朝出现强盛的局面。综上所述,秦始皇、汉武帝是中国封建社会的杰出人物,在各自的朝代都作出了巨大的贡献,深刻地影响中国历史的发展。根据“他采取的一系列加强中央集权的政策措施,维护了封建国家的统一,南征越族,北击匈奴,有利于封建经济文化的进一步发展,对后世有深远影响。”可提炼出观点“秦始皇是中国历史上杰出的皇帝”, 学生可围绕这个观点进行论述,结合材料,符合史实,言之有理即可,如:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝论述:秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家;创立了大一统的中央集权制度;为了巩固统一,秦始皇统一文字、货币、度量衡等,有利于经济文化的发展和交流,促进了社会的发展。综上所述,秦始皇所推行的一系列措施,有利于统一的多民族国家的巩固和发展,对后世产生了深远影响,秦朝成为当时世界上的大国,他被誉为“千古一帝”。
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一 

材料二  丝绸和香料从原料产地向西,运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里,罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远方的信教者。

——摘编自杰里本特利等著《新全球史》

材料三  张骞被誉为伟大的外交家、探险家,是“丝绸之路的开拓者”。公元前138年,张骞奉汉武帝之命出使大月氏,途中遭匈奴扣留,到公元前126年才回到长安。公元前119年,张骞再次奉命出使乌孙等国,公元前115年回到长安。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

(1)根据材料一,指出丝绸之路的起点和终点。

(2)根据材料二,概括丝绸之路的作用。

(3)根据材料三并结合所学知识,说明“张骞被誉为伟大的外交家、探险家”的理由。

(4)综合上述材料和所学知识,简述今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”的现实意义。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一  商鞅之法,良法也。其法惩奸宄(guǐ)以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。

——毛泽东

材料二  孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。

——摘编自李斯《谏逐客书》

材料三  见如图表

(1)根据材料一,分别指出“务耕织”“尚军功”的具体措施。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括商鞅变法的作用。

(3)根据材料三,指出图1、图2的改革内容并概括其意义。

(4)综合上述材料和所学知识,简述你对这两次改革的认识。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料  “仁者爱人”“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”“己所不欲,勿施于人”。

——摘编自《论语》

(1)上述材料是谁的思想言论?

(2)小历同学认为,材料中的“仁”体现了“兼爱”的思想。他的看法是否正确?结合所学知识,简要说明理由。

 

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被后人誉为“书圣”的中国古代杰出书法家是

A.钟繇 B.王羲之 C.张陵 D.胡昭

 

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学习历史应注重时空观念。某同学制作了“朝代更替表”,其中空框处分别是(  )

A.   B.   C.   D.  

 

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