阅读材料,完成下列要求。
材料 秦统一天下後,曾出现过是否置郡的争论。当时不少大臣,特别是李斯的上司王绾,认为原楚国、燕国、齐国等地的领土都远离秦国,主张实行分封,授各地贵族予世袭的诸侯名份,惟身为廷尉的李斯认为分封制是周朝诸侯混战的根源,他大胆地反驳道,周制订的这个政策已经证明是一个政治灾难。周王室的亲戚一旦取得了他们的土地,立刻互相疏远和进行战争,而天子则无力阻止他们,所以结论是“置诸侯不便”。他力排众议建议实行郡县制,并得到了采纳。在郡县制下,共设三十六郡,每郡有守(相当于省长)尉(相当于防区司令)和监(相当于监察专员)各一。郡下辖县;郡(守)与县(令),由皇帝直接任命。秦代至此成为为中国历史上最早在全境推行“郡县制”的朝代。至汉代仍承袭这个制度,形成州郡县三级行政管理,自此成为日後各朝地方政制的基础。
——选自《百度百科》
(1)采纳李斯建议,推行郡县制的皇帝是谁?
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼出一个观点,根据材料并结合所学的知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
春秋时期,随着战乱纷争局面的出现,社会的经济、政治等领域都发生了大的变化。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 古书上记载,春秋时期,人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中,发掘出一批铁农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。
材料二 春秋时期,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。当时,民族间的矛盾也有所发展:一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战国时期,强大的地方诸侯国各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。当时的战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。
材料三 秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天
——《汉书·食货志》
(1)材料一中铁农具和牛耕的出现,对当时的农业发展起了什么作用?
(2)根据材料二的描述,说明春秋战国时期的战争有何利弊。
(3)根据材料三,归纳“商君”的改革对秦国产生了什么影响?
(4)综合上述材料,概括春秋战国时期的阶段特征。
某班对“华夏文明”进行了探究,请你参与史料的分析与问题的探究。
材料一 (人文始祖)轩辕乃修德振兵,治五气,蓺五种,抚万民,度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作战,不用帝命。……帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂禽杀蚩尤。
——《史记.五帝本纪》
材料二 (民主政治)
材料三 (灿烂文明)
(1)材料一中的“轩辕”指谁?根据所学知识,列举“轩辕”的发明一例。
(2)材料二反映我国古代部落联盟首领产生的方式是什么?后来的“禹传子,家天下。”反映这一制度发生了什么变化?
(3)材料三出土的文物都反映了那一时期的历史?
(4)通过以上材料,谈谈你对中华文明的想法?
阅读材料,完成下列要求。
都江堰位于四川省成都市都江堰市城西,坐落在成都平原西部的岷江上,始建于秦昭王末年(约公元前256~前251)由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成。2018年,都江堰被国际灌排委员会第69届国际执行理事会列入世界灌溉工程遗产名录。
(1)根据材料,指出都江堰的主持修建者。
(2)你是否同意把都江堰列入世界灌溉工程遗产名录?结合所学知识,简要说明理由。
学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征归纳描述,正确的是( )
A.国家的产生和社会变革 B.政权分立与民族融合
C.统一国家的建立 D.繁荣与开放的社会
汉初的休养生息政策中,既提高了人们的社会地位,增加了农业劳动力,又缓和了社会矛盾的措施是
A. 士兵还乡务农
B. 释放奴婢为平民
C. 轻徭薄赋
D. 提倡节俭