建构示意图是历史学习的重要方法。下图横线处最恰当的内容应该是（ ）
A. 社会进步 B. 社会矛盾
C. 社会变化 D. 政治制度
1861年，美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道：“为了保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是（ ）
A. 实现国家独立 B. 维护国家统一 C. 争霸世界 D. 发动美西战争
“在冰冻的条件下，食不果腹、衣难御寒的工人们却在工作岗位上连续工作16个小时”，“1929年4月，由列宁格勒工人倡议并最终在全国形成了劳动竞赛”。上述壮举的目的是（ ）
A. 恢复国民经济 B. 实现工业化
C. 缓解经济危机 D. 推广苏联模式
1917年3月25日《申报》刊文报道：“十六日夜间，（哈尔滨）各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼鸣啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺。”“俄人”庆贺的是（ ）
A.农奴制度的废除 B.推翻沙皇专制统治
C.人民委员会成立 D.社会主义革命胜利
从1868年起，日本明治政府在“富国强兵”的口号下实行改革。其直接目的是（ ）
A. 摆脱民族危机 B. 实现文明开化 C. 变革幕府体制 D. 恢复天皇权力
拿破仑虽然当上皇帝，但在大都欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。这主要表现在拿破仑
A. 颁布《人权宣言》
B. 发动1799年政变
C. 建立法兰西帝国
D. 颁布实施《法典》
