从人治到法治,彰显了人类社会的进步和发展。阅读下列材料,然后回答问题。
材料一 与法有关人与物
材料二 1689年,议会通过了____________,重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利……国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。议会还规定天主教徒都不能担任英国国王,英国国王也不能与天主教徒结婚。
——九年级历史上册82页
材料三 某国权力结构示意图
(1)《汉姆拉比法典》是古代哪个王国留给人类的宝贵文化遗产?《十二铜表法》在欧洲法制史上有怎样的地位?
(2)查士丁尼在位期间颁布了哪些重要法律文献?(2项即可)
(3)材料二中横线上是哪部法律文献?该法律文献的颁布有何重大的历史意义?
(4)材料三中权力结构示意图源于美国哪部重要法律文献的规定?
人民群众是历史的创造者,杰出人物也会在历史进程中起重要作用。阅读下列材料,然后回答问题。
材料一 “我真正的光荣,并非打了那四十多次胜仗,滑铁卢一战抹去了关于这一切的全部记忆。但是有一样东西是不会被人们忘记的,它将永垂不朽,那就是我的这部《法国民法典》。
——摘自网络百度词条
材料二 1850年8月17日, ① 病逝于法国布洛涅城。阿根廷尊他为“国父”,智利和秘鲁称他为“自由的缔造者”。他将南美洲南部从西班牙统治中解放出来,与玻利瓦尔一道被誉为 ② ,被视为国家英雄。
——摘自网络百度词条
材料三 2006年,林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第1名。2008年,英国《泰晤士报》对43位美国总统分别以不同的标准进行“最伟大总统”排名,林肯列为第一。
——摘自网络百度词条
材料四 爱因斯坦说:“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力:即不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟。”
——摘自网络百度词条
(1)材料一中的“我”是法国历史上哪位著名历史人物?《法国民法典》的另外一个名称是什么?
(2)材料二中①是哪位著名历史人物?写出②代表的光荣称号的名称。
(3)材料三肯定了林肯在历史上的地位。谈谈他获得如此崇高评价的理由。
(4)甘地是哪个国家民族解放运动的领袖人物?爱因斯坦认为甘地在斗争中的高明之处是什么?
在巴黎和会上,为了拉拢日本,英、法、美无视中国的反对和抗议,决定把德国在山东的一切权益转让给日本,但在华盛顿会议上,英、美支持中国收回山东主权的要求。英、美态度发生转变的主要原因是( )
A.中国爆发了五四爱国运动 B.北洋军阀政府对外态度逐渐强硬
C.为了遏制日本独霸中国 D.为了维护中国的主权和领土完整
在学完《第一次世界大战》这节课后,四位同学围绕战争爆发的根本原因进行探讨(下框)。其中,观点正确的学生是( )
甲:德国要求重新分割世界
乙:两大军事集团疯狂扩军备战
丙:萨拉热窝刺杀事件
丁:帝国主义国家政治经济发展不平衡
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
工业革命使工业化国家发生了重大变化。其中,工业革命的积极影响有( )
①极大地推动了生产力的发展 ②人们出行更加快捷、便利
③丰富了人们的物质文化生活 ④工业污染造成对环境的破坏
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
关于下图的解读,正确的一项是( )
A.是英国“光荣革命”时的场景 B.是签署《独立宣言》时的场景
C.是发表《人权宣言》时的场景 D.是《共产党宣言》出版时场景