亚当·斯密在《国富论》（1776年）中以别针生产过程说明新的生产制度：“个人抽出金属丝，另一个人拉直，第三个人切断，第四个人削尖，第五个人打磨顶部做出头……用这种方法，做一枚别针的过程被分为18个单独的操作工序。”这种新生产制度是
A.手工工场制度
B.工厂制度
C.手工作坊制度
D.家庭生产制度
比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是( )
A.都建立了资产阶级民主共和制 B.都实现了民族国家的独立和解放
C.都建立了资产阶级军事独裁统治 D.都为资产阶级民主政治做出贡献
英国《权利法案》对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制。美国“1787年宪法”在国家权力方面采用立法、行政、司法三权分立、相互制衡的原则。上述两个文献内容体现的相同目的是（ ）
A.防止最高统治者专权 B.加强封建专制统治
C.保证公民应有的权利 D.宣扬自由平等思想
有学者认为，“1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般来看，这一变化对欧洲人是有利的。但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。”对材料中“灾难”理解正确的是（ ）
A.世界从此由分散走向整体 B.各洲之间建立了直接的商业联系
C.增进了欧洲人对世界的了解 D.近代列强的殖民掠夺由此开始
学者白海军在《2049，相信中国》中指出：“如果从地理与历史的角度来看，1492年应该可以看作近现代全方位交流意义的全球化的开始。”作者这样说，是因为
A.世界初步联系成整体 B.贸易中心转到了北美洲
C.哥伦布发现了南极洲 D.麦哲伦实现了环球航行
《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，期初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（ ）
A. 人文主义精神渗透到教育领域 B. 经院教育完全被摒弃
C. 基督教改革者的要求 D. 工业资产阶级的要求
