据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于
A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期
C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期
如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问我国有文字可考的朝代建立于哪一年
A.约公元前2070年 B.约公元前1600年 C.公元前1046年 D.公元前770年
“北京周口店北京人遗址……考古发现包括:10万多件石器,成批的骨器,100多种野兽化石还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。”材料说明北京人( )
①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
改革是社会发展的动力,每一个国家,每一个民族要发展进步,就必须与时俱进敢于开拓进取。据此读材料结合所学知识回答问题。
材料一 商鞅之法,良法也。…务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威…此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二 (魏主下诏)……不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
——引自《魏书》
鲜卑姓 | 拓跋 | 拔拔 | 步六狐 | 贺赖 | 独狐 |
汉姓 | 元 | 长孙 | 陆 | 贺 | 刘 |
材料三 治世不一道,便国不法古。
——商鞅
(1)材料一中提到了商鞅变法的哪两项改革措施?“商鞅之法,良法也”,请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
(2)根据材料二提供的信息,你认为魏主是指谁?材料反映了他改革的哪些措施?你认为这一改革有什么历史意义?
(3)材料三中,你认为商鞅这句话的深刻含义是什么?你认为材料中两位改革者有何共同之处值得我们学习借鉴?
学科核心素养有益于个人适应社会发展和终生发展。
（跨越历史时空）
（1）请写出时间轴上A、B、C、D对应的史实，并指出A、B之间的联系。
（实证历史事实）
（2）在学习探究历史奥秘时，小龙收集了以上历史图片，请你帮助他进行归类。
①探寻文字的起源与发展应选：
②探寻宗教文化发展历史应选：
③探寻手工艺品发展成就应选：
（滋育家国情怀）
《汉书》载：“留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。”
司马迁曰：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”
（3）结合所学，举出材料中历史人物的事迹，在他们身上体现出了怎样的精神品质？
学习历史贵在得法,在学习过程中,只有掌握正确的学习方法, 才能牢固掌握 所学的知识,提高学习能力和成绩。下面列举三种学习方法进行检测,请你完成以下问题。
（表格归纳）——表格比较法
秦始皇巩固统一和汉武帝推进大一统的措施比较简表
| 秦始皇 | 汉武帝 | 共同作用 |
政治 | ① | 颁布“推恩令” |
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经济 | 统一货币、度量衡 | 铸币权和盐铁经营权收归中央 | |
思想 | 焚书坑儒 | ② | |
文化 | ③ | 兴办太学,大兴儒学教育 | |
军事 | 反击匈奴.修筑长城 | 北击匈奴 |
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（1）上面表格是某同学在课堂学习中系统总结的知识点,请你帮助他补充表 格内①②③处相应的内容。
（2）归纳完成表格内的秦始皇和汉武帝巩固统一措施的共同作用。
（路线示意图）——知识简易构建法
（3）补充完成以上“丝绸之路示意图”①②处的地名。
（论从史出）——史料分析法
“丝绸之路”开辟后的中西方交流
史实 | 从中国输入西方的物品和技术 | 从外国传入中国的物品和文化 |
丝绸 、漆器等物品 ,以及开渠 、凿井 、 铸铁等技术 | 中亚的葡萄 等农作物以及多种乐器和歌舞等、印度的佛教 | |
作用 |
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（4）据表格中中西方交流史实分析,概括出丝绸之路开辟的作用。
