阅读下列图文资料。
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二 “江南地广或（有的地区）火桥水料（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”
——《汉书》
材料三 “江南之为国盛矣…施广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘机…布帛之饶，覆衣天下”
——《宋书》
请回答：
（1）中原汉族迁往江南的主要原因是什么？
（2）阅读材料二和材料三，分析江南地区的经济发生了怎样的变化？结合所学分析这种变化的原因是什么？
（3）江南经济变化的原因对当今经济发展有何启示？
太平盛世是每个历史时期人类的共同向往，中国历史上就出现了少个治世局面。阅读材料。
材料一 （五年）夏五月，共管罢归家。诏日，“民前成相聚保（通难）山泽。不书各数（没有户县）。
天下已定，令各归其县。民以饥饿自卖为人奴牌者。皆免为庶人，”
——《汉书。卷一。高帝记、第一（下）
材料二：
时间 | 治世局面 | 背景 | 措施 |
西汉 | A | 吸取前朝灭亡的教训，经济恢复发展 | 1.注重农业生产，提倡以农为本 2.减轻赋税田租，三十税一。 3.“以德化民，废除严刑峻法” 4.提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 |
东汉 | B | 吸取前朝灭亡的教。训，社会经济凋敞 | 1.整顿吏治，恐处贫官污吏 2.减轻赋税田租，三十税一，废除王莽时期的苛捐杂税 3.多次下令释放奴隶；减轻农民负担，减轻刑罚。 |
请回答：
（1）阅读材料一并结合所学知识，指出西汉初期统治者采取哪一政策治理国家？到哪一皇帝时期达到鼎盛时期？
（2）阅读材料二，指出A.B处分别应填入哪一治世局面？根据材料，分析两者出现的共同原因有哪些？
（3）历史上治世局面的形成对我们当今社会的发展有何启示？
阅读下列材料。
材料一 在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，他还修筑了世界闻名的长城。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通文》
材料二 （如图）西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三 采用鲜卑语，统一使用汉语…30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语。明知故犯，就要降职或罢官。
请回答：
（1）材料一的“他“和“游牧民族“各指的什么（写人物和民族名称）？他修筑长城的目的是什么？汉武帝时期又派哪些大将出击这一少數民族？
（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称。请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？
（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化博大精探、源远流长、底蕴深厚，中华文明是人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。阅读下列材料。
（精湛技艺）
材料一
（领先科技）
材料二 在总結前人经验的基础上；他改进了工艺，用树定、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料…大大便利了典籍的流传。
（光辉思想）
材料三 他是春秋后期楚国人，做过周朝的史官。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，世间的事物都有其对立面，对且的双方是可以相互转化的。
（学史感悟）
材料四
请回答。
（1）材料一是迄今世界上出土的最重的青铜器，这件青钢器名称是什么？通过对这件青铜器的研究，我们能得到什么历史信息（一条即可）？
（2）材料二中的“他“指的是谁？他是从哪些方面改进这项技术的？他的改进有什么积极意义？
（3）材料三中所述的这位历史文化名人，他属于哪一学派？其经典著作是什么？
（4）综合材料一、二、三、四，谈谈你对中华文明的认识？
阅读下列材料，回答问题。
请回答：
（1）据图一，指出西周对地方管理实行的什么制度？结合所学知识，谈谈西周实行这种制度有哪些作用？
（2）据图二，指出秦朝是如何加强对地方的管理的。这种制度的实行有何深远影响？
（3）据图三并结合所学知识，指出汉武帝是怎样解决侯国问题，加强中央集权的？同一时期在经济上加强中央集权的措施有哪些？
他的作品堪称古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。以下书法作品属于他的是
A.
B.
C.
D.
