Question

阅读下列材料,然后回答问题。

材料一:“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者述所职也,无非事者不朝则贬其爵,再不朝则削地其地,三不朝则六师移之。

材料二:“秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无攻伐之患,”

——《史记·李斯列传》

材料三:“公元前127年,汉皇帝又下了一道诏令,规定熵长子只可继承封地的一半余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践,在历史上留下了深刻的印迹,在他统治期间,以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固,汉文化的主流形态基本形成。

——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

请回答：

(1)材料一反映的是什么制度?材料表明诸侯对天子有何义务?该制度有何作用?

(2)据材料二和所学知识分析,李斯认为在地方应推行什么管理制度?秦始皇采纳他的观点后,在中央又采取哪些措施?

(3)材料三中汉皇帝这道诏令是谁的主意?该诏令有何影响?

(4)试结合所学知识列举汉武帝在思想方面采取的措施,并分析其影响。

Answer

(1)“分封制”；定期朝见并述职；有利于周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。

(2)郡县制；皇帝制,三公九卿制。

(3)主父偃；使王国封地越来越小,中央对地方控制越来越强,最终利于王国问题的解决。

(4)“罢黜百家,独尊儒术”；使儒学成为正统思想(或居于主导地位),为历代王朝所推崇,影响深远。

【解析】

（1）由材料一“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”可知，这反映的是西周实行的分封制，西周初期，为了稳定政治局势，周天子实行分封制，被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，服从周王调遣出征作战等义务。西周通过分封制，加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。

（2）据材料二“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患”和所学知识可知，李斯主张废除分封制，认为在地方应推行郡县制的管理制度。秦始皇采纳他的观点后，建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫，分理朝政。

（3）根据材料“公元前127年，汉皇帝又下了一道诏令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟，于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降”结合所学知识可知，材料三中汉皇帝这道诏令是主父偃的主意。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，使王国封地越来越小，中央对地方控制越来越强，最终利于王国问题的解决。推恩令的颁布，削弱了封国（地方）势力，解决了其威胁中央政府的问题，加强了中央对地方的控制，巩固了西汉政权。

（4）结合所学知识可知，为了加强思想控制，汉武帝在思想上，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为正统思想（或居于主导地位），为历代王朝所推崇，影响深远。