Question

阅读材料,完成下列要求

材料一

(1)19世纪中期,美国、俄国、日本都出现了危机。请根据材料一图片呈现的历史信息,分别指出三国面临的危机是什么。

材料二  1868年4月,日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”,决心励精图治,锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、军事;大学归功于美国。

——摘编自霍布斯鲍姆《资本的年代》

(2)根据材料二,指出日本采取什么方式渡过社会危机?请用所学知识的一个具体例子说明材料中的“模式”。

(3)综合上述材料并结合所学知识,概括三国解决本国危机的共同特点是什么?

Answer

(1)美国:奴隶制的存废问题使美国南北矛盾不可调和,国家面临分裂危机。(或黑人奴隶制阻碍资本主义发展。)俄国:农奴境况悲惨,农奴制或农奴制危机严重阻碍俄国资本主义的发展。日本:幕府统治面临危机或民族危机加剧或美国入侵。

(2)方式:改革。英国模式:经济方面向英国学习,大力发辰近代经济提出“殖产兴业”口号。或英国通过工业革命,成为了第一个工业国家,是欧美国家在纺织、铁路、电信等方面的模范。

美国模式:文化教育方面向美国学习,提出“文明开化”口号,改革日本的教育、文化和生活方式。或适应工业化的发展,教育普及,提高了美国的大众文化水平促进社会的发展。

法国模式:法国大革命推翻了封建君主专制,制定了宪法,建立了资产阶级的统治。(写出模式,貝体的措施内容任答一点,有相应关键词出现)

(3)资产阶级革命;统治阶级自上而下的改革;革命或改革;通过改革或革命清除资本主义发展的障碍。(任答其中一点)

【解析】

(1)依据材料一的图1信息“美国南部种植园”结合所学知识可知，19世纪中期,奴隶制的存废问题使美国南北矛盾不可调和,国家面临分裂危机。依据材料一的图2信息“地主在毒打农奴”结合所学知识可知，19世纪中期,俄国农奴境况悲惨,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。依据材料一的图3信息“佩里率船队抵达日本”结合所学知识可知，19世纪中期,日本幕府统治面临危机，民族危机加剧。

(2)根据材料二的“1868年4月,日本天皇率领群臣宣读‘五条誓文’,决心励精图治,锐意改革……改革的动力是西化”可知材料二指的是日本的明治维新。明治维新是日本历史的重大转折点，日本摆脱了民族危机，走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。日本采取改革方式渡过社会危机方式。依据材料二的“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范”结合所学知识可知，英国模式指的是经济方面，日本向英国学习,大力发展近代经济，提出“殖产兴业”口号。材料二的美国模式指的是文化教育方面，日本向美国学习,提出“文明开化”口号,改革日本的教育、文化和生活方式。材料二的法国模式指的是法国大革命推翻了封建君主专制,制定了宪法,建立了资产阶级的统治。

(3)综合题干材料并结合所学知识可以概括出美、俄、日三国解决本国危机的共同特点是：通过资产阶级革命或统治阶级实行的自上而下的改革；通过改革或革命清除资本主义发展的障碍，促进资本主义的发展。