读下图，公元五世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于
A.A B.B C.C D.D
历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是
A.“兼爱”“非攻”
B.“仁政”治国
C.提倡法治
D.“无为而治”
原始农业的出现，是人类文明的一大进步。下列能反映这一进步的是
A.北京人采集狩猎
B.河姆渡人种植水稻
C.半坡人制作陶器
D.相传黄帝造船只
阅读材料,完成下列要求。
笫二次工业革命的主要发明
时间 | 国家 | 科学家(公司) | 主要发明(革命) |
1867年 | 瑞典 | 诺贝尔 | 现代炸药,他的发明在军事、工程等方面得到广泛运用 |
1883年 | 德国 | 戴姆勒 | 汽油内燃机,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展。并带动了轮船,飞机等出现 |
1913年 | 美国 | 福特公司 | 使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命 |
(1)根据材料概括第二次工业革命的特点
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
阅读材料,完成下列要求
材料一
(1)19世纪中期,美国、俄国、日本都出现了危机。请根据材料一图片呈现的历史信息,分别指出三国面临的危机是什么。
材料二 1868年4月,日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”,决心励精图治,锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、军事;大学归功于美国。
——摘编自霍布斯鲍姆《资本的年代》
(2)根据材料二,指出日本采取什么方式渡过社会危机?请用所学知识的一个具体例子说明材料中的“模式”。
(3)综合上述材料并结合所学知识,概括三国解决本国危机的共同特点是什么?
阅读材料,完成下列要求
材料一 文明之所以进,其原因不一端,而思想自由,其总因也,欧洲之所以有今日,皆由十四五世纪时,古学复兴,脱教会之樊篱,一洗思想界之奴性。
——梁启超《保教非所以尊孔论》
材料二 近代法国史学家薛纽伯曾说:“旧时的法律是贵族的,它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西(民主)的,它已使一切人在法律之前平等。”
——摘自[法]薛纽伯《现代文明史》
材料三
(1)材料一中的“古学复兴”指什么?梁启超认为其意义是什么?
(2)材料二中薛纽伯认为新旧法律对人的意义的不同是什么?
(3)综合三则材料你认为在人的解放中最重要的是哪一方面?请用材料三中的一例史实加以论述。
(4)根据上述材料和所学知识,概括推动近代欧洲社会发展的主要因素。
