在历史上，日本先后向两位老师学习过，一位是中国的唐朝，一位是近代先进的欧美国家，它把这两位老师的先进文明拿回去仿效改革，最后跻身世界强国之列。日本仿效唐朝和欧美国家的改革分别是指（ ）
A.明治维新和大化改新 B.大化改新和明治维新
C.班田收授法和殖产兴业 D.大化改新和殖产兴业
14~16世纪是欧洲发生巨变的时代，这个时代被称为发现了“人”和发现了“世界”的时代。下列属于“世界”被发现的史实的是（ ）
A.文艺复兴 B.“三角贸易”
C.新航路的开辟 D.资产阶级革命
恩格斯说：“文艺复兴时期是产生巨人的时代。”文艺复兴时期涌现了许多“巨人”，如抨击天主教会的诗人但丁，体现人文精神的“美术三杰”，歌颂伟大人类的文学巨匠莎士比亚等，他们都折射出文艺复兴的崭新思潮。这一思潮的实质是（ ）
A.古希腊、罗马文化的再现 B.反对天主教神权禁欲的思潮
C.反对封建等级制的运动 D.新兴资产阶级思想解放的文化运动
下图是王敏同学整理的关于11世纪到13、14世纪西欧经济和社会发展的笔记，从笔记中可以得到的信息是（ ）
A.西欧封建庄园制瓦解，进入了资本主义社会
B.在西欧封建社会内部，产生了资本主义生产关系
C.市民阶层组织议会，控制了国王
D.14世纪，西欧文艺复兴运动兴起
中世纪被称为欧洲的“黑暗时代”。10 世纪，这黑暗时代里出现了一抹亮光，那就是城市的兴起。13世纪，有许多城市获得自由或自治的权利。这些城市获得自由或自治的手段有（ ）
①金钱赎买，从国王或领主手里取得“特许状”②通过武力斗争取得自治
③缴纳货币地租获得自由④通过庄园法 庭用法律手段获取自由
A.①②③④ B.①③ C.①② D.②③④
如下图所示是西欧的一种分封仪式，它以土地为纽带，赐予土地者为封君，被赐予土地者为封臣，授封后二者结成了封君与封臣的关系。关于西欧封君与封臣制度的理解，下列说法有误的是（ ）
A.是西欧的封建等级制度 B.权利与义务相交织，具有契约关系
C.庄园制是其经济组织形式 D.国王是最大的封建主，他统领全部封臣
