理清历史发展线索、把握历史发展脉络是历史学习的重要方法,王老师为此设计了下列学习任务,请你完成。
任务一(理清线索——梳理知识)
(1)上图是世界近代史线索示意图,请写出图中序号所指代的事件。
任务二(情景再现历史进步)
1860年,代表北方工商业资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16届总统,这成为南方蓄奴州发动内战的借口。1861年4月,南方挑起了内战……林肯政府为取得战争胜利,先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,迅速扭转了战争局面。1865年战争以北方的胜利而结束,但领导这场战争的林肯却被刺身亡。他虽然死了,但因他所作的贡献,受到美国人民的爱戴。
——摘编自人教版《世界历史》
(2)根据材料及所学知识,概括林肯为美国作出的贡献。
任务三(人物的力量科技发展)
爱迪生和他发明的电灯泡 | 牛顿(1643-1927) |
(3)列举爱迪生对人类社会作出的重大贡献。 | (4)简述牛顿在近代自然科学方面的贡献。 |
任务四(观察图片——见证成果)
(5)上面一组图片从交通领域角度见证了工业革命的成果,请你以“交通领域的革命”为题写一篇小短文,字数不少于100字。
从19世纪中期到20世纪初,工业化在推动社会进步的同时,也给社会带来诸多问题。阅读材料,回答问题。
材料一
材料二 19世纪中期以后,欧洲国家开始推广大众化教育。欧洲国家的学校数量大大增加,教育内容日趋合理化、科学化,教育质量有了明显的提高,大众化教育开始形成。
1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。从1870年开始,英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。1910年,德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
材料三 1800年,伦敦有100万人,是当时欧洲最大的城市。1851年,伦敦人口数量达到236万。1801年,巴黎有将近55万人,1851年猛增到100万人以上。1800年,维也纳人口数量约为25万,柏林人口数量约为17万,到1850年,维也纳的人口数量已超过44万,柏林人口数量也增长到42万。
19世纪前50年,英国人口数量从900万增加到1800 万。美国19世纪20年代人口数量约为1000万,到1914年人口数量已超过1亿。
(1)根据材料一中的两个图表,分析19世纪中期到20世纪初期,国家工业化给社会带来的变化。造成这一变化的主要原因是什么?
(2)根据材料二回答,19世纪中期后,欧美工业化国家的教育发生了什么变化?对工业化国家起了哪些作用?
(3)材料三表明工业化国家出现了人口迅速增长的问题。人口增长过快给社会带来了哪些问题?
(4)综合上述材料, 说说其为我国的社会主义现代化建设带来的启示。
战争会给社会发展带来深重灾难,值得人们深思。阅读材料,回答下列问题
材料一 一战前后欧洲版图的变化。
材料二 19世纪末,德国强行向清政府租借了胶州湾沿岸,把山东半岛纳入其势力范围。一战爆发后,日本趁火打劫,向德国宣战,占领了德国在山东的租借地。中国段祺瑞政府在日本怂恿下也参加了协约国一方作战。战争结束后,中国作为战胜国派代表参加了巴黎和会。会上中国代表提出收回德国在山东的一切权益,但列强无视中国的正当要求,将德国在中国山东的一切权益转让给日本。消息传到国内,激起了中国人民的愤慨,引发了五四运动。中国代表拒绝在条约____上签字。
(1)观察材料一中的两幅图片回答,一战前后欧洲版图发生了哪些变化?
(2)结合所学知识,分析造成一战后欧洲版图变化的原因。
(3)根据材料二,说说巴黎和会上没有解决的问题有哪些。
(4)根据上述材料归纳一战和巴黎和会的实质。
历史发展长河中,许多事件、现象常有共同之处。根据要求完成下列相关问题。
(1)以上图片所示帝国在疆域上有何相同点?结合所学知识,从两国对世界文化的贡献方面归纳它们的共同点。
(2)观察下列图片,与图示人物相关的历史事件反映的共同主题是什么?请任选一个人物概述他的事迹。
(3)根据所学知识,将下列表格补充完整。
公元前6世纪 | 公元1世纪 | 公元7世纪 |
佛教 | ①_____________ | 伊斯兰教 |
乔达摩·悉达多 | 耶稣 | ②_____________ |
下面是同学们对第--次世界大战爆发的根本原因的探究,其中正确的是( )
A.各资本主义国家政治经济发展不平衡 B.萨拉热窝事件
C.两大军事集团的形成 D.法国和德国的长期矛盾
比较异同点是历史学习的重要方法。在一次历史活动课上,小明同学就俄国彼得一世改革和1861年改革进行了比较。下列关于这两次改革的相同点的表述,不正确的是( )
A.两次改革都是由沙皇推行的自,上而下的改革
B.两次改革都促进了俄国经济的发展
C.两次改革都推动了俄国社会的进步
D.两次改革都是资产阶级性质的改革