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材料一 (1)材料一图中的“齐、燕、鲁、宋、晋”体现了周初的什么制度?这一制度实...

    材料一 

(1)材料一图中的“齐、燕、鲁、宋、晋”体现了周初的什么制度?这一制度实行的目的是什么?

(2)春秋战国时期,这一制度遭到破坏并走向崩溃,请你指出有哪些表现?

材料二 

(3)材料二是哪一政治制度的示意图?根据图示请你叙述一下这一制度的主要内容。

材料三  “今诸侯或连城数十,地方千里……今以法割削之,则逆节萌起……愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。

——《汉书》

(4)材料一和料二所示的制度,在西汉初年曾经“并存”出现,结果导致出现了材料三中所描述的问题。材料三所说的“于是上从其计”的“上”是指哪一皇帝?他采取了哪些重要措施来巧妙解决这一问题?

(5)根据以上材料和问题,说说西周到秦汉时期的政治制度演变具有怎样的特点?这些古代政治制度产生了哪些共同影响?

 

(1)分封制;巩固周王朝的统治 (2)周王室衰微;诸侯争霸;社会动荡不安等 (3)中央集权制度;国家最高统治者为皇帝:皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领;地方上建立由中央直接管的郡县制。 (4)汉武帝;实行“推恩令”;建立刺史制度 (5)在继承中创新发展;中央权力不断加强等;共同影响:都起到了巩固当时政权的作用;都为后世的制度改革积累了经验教训;促进了国家各方面的发展;有利于各地区之间的经济文化交流等 【解析】 (1)依据材料一图片的内容,依据所学知识可知,第一小问:图片中的“齐、燕、鲁、宋、晋”体现了周初的分封制度;第二小问:这一制度实行的目的是巩固周王朝的统治。 (2)依据所学知识可知,春秋战国时期,这一制度遭到破坏并走向崩溃,具体表现是周王室衰微;诸侯争霸;社会动荡不安等。 (3)依据材料二的图片信息,依据所学知识可知,第一小问:图片描述的是中央集权制度;第二小问:中央集权制度下国家最高统治者为皇帝;皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领;地方上建立由中央直接管的郡县制。 (4)依据材料一和料二所示的制度,依据所学知识可知,“于是上从其计”的“上”是指汉武帝,他为了解决王国问题,实行“推恩令”的措施,通过建立刺史制度来加强监察的作用。 (5)根据以上材料和问题,依据所学知识可知,第一小问:西周到秦汉时期的政治制度演变的特点是在继承中创新发展;中央权力不断加强等;第二小问:其共同影响是都起到了巩固当时政权的作用;都为后世的制度改革积累了经验教训;促进了国家各方面的发展;有利于各地区之间的经济文化交流等。  
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    材料一  2500年前的文化地图

各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说……学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。

——《中国历史·七年级上册》

(1)材料一中这种现象发生在哪一历史时期?历史上把这种现象称为什么?

(2)结合材料一和所学知识,请你说说以上这种现象的影响有哪些?

材料二 

(3)根据材料二,描述“丝绸之路”的主要路线?根据所学知识,列举通过这条道路,东西方各有哪些特产或技术传到对方?(每方各列出两项即可)

材料三 

(4)材料三反映了哪一历史现象?结合所学知识,请你说一说魏晋南北朝时期,推动这一历史现象的主要原因有哪些?

(5)结合以上材料和问题,请你针对“文明·交流·互鉴”这一主题,谈谈自己的想法。

 

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