伯里克利规定，担任一天陪审员，付给两个“奥波尔”（雅典的货币单位），后来增加至三个“奥波尔”’，约相当于当时雅典人一天半的饭钱。这说明津贴制度
A.提高了雅典公民的文化素质
B.保证了中下层公民参政议政的权利
C.将雅典民主政治发展到顶峰
D.使雅典的民主成为少数人的民主
古希腊城邦的居民分为公民和非公民，两者的区别主要体现在
A.男性和女性 B.成年人和未成年人 C.是否占有土地 D.是否属于自由人
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古埃及的象形文字和
A.青铜器 B.佛教 C.空中花园 D.金字塔
某校九年级（1）班同学准备举办“科技改变世界——探究第一次工业革命”的主题交流活动，请你一起参与！
（史实回顾）同学们对第一次工业革命的史实进行了热烈讨论，请你积极参与。
（1）小明同学的疑问：工业革命最先在哪个国家开始？为什么首先发生在这个国家？
（2）小林同学展示了以下两幅图片，请你按照要求回答。
①图1机器的发明标志着工业革命的开始，它是什么机器，发明者是谁？
②图2是哪种新交通工具？发明者是谁？
（探究影响）
工业革命改变了世界的面貌，对此同学们疑惑颇多，请你帮忙解答。
（3）小红同学的疑问：工业革命后我们人类的主要生产方式是什么？从此人类社会进入什么时代？
（4）小花同学的疑问：工业革命后英国为了扩大市场、掠夺原材料，对中国发动哪次侵略战争？
（感悟启示）
对第一次工业革命的启示，同学们分成两方进行辩论，观点不同，请你诊断。
甲方：“科技极大地提高了社会生产力，促进了经济的发展，应该不顾一切地发展科技。”
乙方：“科技也会带来环境污染、生态环境被破坏等负面影响，甚至危害生命，不发展也罢。”
（5）请你对甲、乙双方的观点进行诊断，并谈谈自己的认识。
追求民主、法制是近代以来历史发展的潮流。请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：就在1689年秋天，一群人开始共同统治一个国家……它标志着一个人统治一个国家的时代在这个国家正式结束。
——《大国崛起》
材料二：美国政治权力结构示意图
材料三：“在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
请结合所学知识回答：
（1）说出材料一“这个国家”的名称。1689年后它确立了什么政体？
（2）材料二中政治权力结构是通过哪一法律文献确立的？美国历史上第一位总统是谁？
（3）材料三出自哪部法律文献？该文献颁布时该国正在进行什么历史事件？
阅读下列材料
材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的描述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。
——摘自哥伦布日记
材料三：如下图
请回答：
（1）依据材料一指出文艺复兴的核心思想是什么？
（2）哥伦布的航海活动是新航路开辟的重要组成部分，请你指出材料二中哥伦布关于地理位置叙述的一处错误，并加以改正。并从材料二中找出哥伦布航海活动的目的。
（3）材料三是“新航路开辟示意图”，请写出C航线的开辟者。这些航海家身上有哪些精神品质值得我们学习？
（4）法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被以发现的时代。文艺复兴和新航路的开辟对世界历史产生了什么共同影响？
