美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉·沙尔和纽约大学的迈克尔·普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？
A. 北京人遗址
B. 河姆渡遗址
C. 半坡遗址
D. 龙山文化遗址
阅读材料，完成下列要求：
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
——《中学历史教学参考》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
材料二：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
——部编教材《中国历史》七年级上册
（2）我国历史上最早出现民族交融现象是在什么时期？根据材料结合所学的知识，我国历史上各民族之间的关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
材料三：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。
——魏收《魏书》
（3）材料三反映的是哪一历史事件？依据材料，说说他还采取了哪些措施来促进民族融合?
阅读材料，完成下列要求：
材料一:大道之行也，天下为公,选贤与能，……是谓大同。今大道即隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记·礼运》
（1）远古传说中与“选贤与能”相关的是哪一制度？“天下为家”标明夏朝建立后这一制度被什么制度所取代
材料二：周天子把土地和人民,分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯,诸侯有向天子纳贡、随从作战、定期朝觐的义务……。
——部编教材《中国历史》七年级上册
（2）依据材料和所学知识回答材料二反映的是西周时期哪一重要制度？“封诸侯”的主要依据是什么？
材料三 秦朝政治体制示意图
——《中国历史教师教学用书》
（3）依据材料三，指出秦朝创立的政治制度的名称是什么？为加强对地方的控制，秦统一后在地方实行了什么制度？
阅读材料，完成下列要求：
材料一：
时代 | 代表人物 | 主要主张 |
春秋 | 孔子 | ① |
战国 | 孟子 | ② |
汉朝 | 汉武帝 | ③ |
（1）上面是某中学历史兴趣小组进行“儒学发展历程”研究性学习的成果表，请你在表格空白处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。
材料二：读图说史
（2）依据上图言论主张，判断三位思想家分别是谁?结合所学回答，这种思想学术的繁荣在战国时期形成了怎样的局面？这一局面对后世有何影响?
掌握历史发展的阶段性特征是学习历史的重要方法。三国两晋南北朝最主要的阶段性特征是（ ）
①大变革的时代
②国家统一
③政权分立
④民族交融
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
史学大家陈寅恪先生说：“当时（北魏）所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类是也。” 请再结合以下图片，说出这些材料反映出的历史现象是
A.民族大交融 B.国家大一统
C.中外交往频繁 D.经济繁荣发展
