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民族交融为中华民族的发展注入新的活力。阅读材料,完成下列要求。 材料一 三国两晋...

民族交融为中华民族的发展注入新的活力。阅读材料,完成下列要求。

材料一   三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图

材料二  北魏都城平城所处位置偏北,周围农业不太发达。为了解决粮食供应问题,加强对南部区域的控制,更好地吸收汉族文化,孝文帝决定把都城迁到位置适中、经济文化发达的洛阳。鲜卑贵族大多反对迁都。孝文帝没有退却,他巧妙而坚定地实施了迁都计划,把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。

——摘编自川教版《中国历史》七年级上册

材料三  魏主(孝文帝)欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“夫今欲断诸北语(少数民族语),一从正音(汉语)。其年三十已上,习性已久,容不可猝革(突然改变)。三十已下,见(现)在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜(降职或罢官)。”

——《资治通鉴》

(1)根据材料一,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。结合所学知识,简要 概括这两种情形各自导致的影响。

 

(2)根据材料二,概括北魏孝文帝迁都的原因。

(3)根据材料三,指出材料所涉及的改革内容。

(4)根据材料一、二、三,并结合所学知识,分析北方少数民族的内迁和孝文帝改革对我国历史带来的深远影响。

 

(1)北方少数民族迁往中原、中原汉族迁往江南。少数民族的内迁加剧了北方地区的动荡,也促进了北方的民族交融。中原人民的南迁,促进了江南地区的开发。 (2)为了解决粮食供应问题,加强对南部区域的控制,更好地吸收汉族文化;平城位置偏北,农业不发达,洛阳位置适中,经济文化发达。(答出其中一点即可) (3)30岁以下的官员在朝廷中必须使用汉语。 (4)促进了民族交融;民族心理上,随着交流的日益频繁,思想感情日益沟通,以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少;为中华民族的发展注入了新的活力;进一步丰富了中华民族的物质和精神生活;为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(答出其中2点即可) 【解析】 (1)根据材料一的图片信息,依据所学知识可知,第一小问:三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形是北方少数民族迁往中原;中原汉族迁往江南;第二小问:少数民族的内迁加剧了北方地区的动荡,也促进了北方的民族交融;中原人民的南迁,促进了江南地区的开发。 (2)根据材料二“北魏都城平城所处位置偏北,周围农业不太发达”和“孝文帝决定把都城迁到位置适中、经济文化发达的洛阳”的信息可知,北魏孝文帝迁都的原因是平城位置偏北,农业不发达,洛阳位置适中,经济文化发达;依据材料二“为了解决粮食供应问题,加强对南部区域的控制,更好地吸收汉族文化”的信息可知,北魏孝文帝迁都的原因是为了解决粮食供应问题,加强对南部区域的控制。 (3)根据材料三“其年三十已上,习性已久,容不可猝革(突然改变)。三十已下,见(现)在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜(降职或罢官)。”的信息可知,材料所涉及的改革内容是30岁以下的官员在朝廷中必须使用汉语。 (4)根据材料一、二、三的内容,依据所学知识可知,北方少数民族的内迁和孝文帝改革对我国历史带来的深远影响是促进了民族交融;民族心理上,随着交流的日益频繁,思想感情日益沟通,以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少;为中华民族的发展注入了新的活力;进一步丰富了中华民族的物质和精神生活;为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。  
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杰出人物是时代的产物,推动了历史的进步。阅读材料,完成下列要求。

材料  至宣帝(前91年—前48年)时,吉(郑吉)以侍郎(官名)田(屯田)渠黎(西域国名),积谷(储存谷物),因发诸国兵攻破车师(西域国名),迁(升迁)卫司马(官名),使护鄯善(西域国名)以西南道。

吉既破车师,降日逐(匈奴王),威震西域,遂并护车师以西北道,故号都护(官名。意为并护西域南北二道各国)。都护之置自吉始焉。

上嘉(赞许)其功效,乃下诏……封吉为安远侯,食邑千户。吉于是中西或则立莫府(在西域各国中心地带设立幕府),治(治所)乌垒城(位于今新疆轮台),镇抚诸国,诛伐怀集之(杀伐招抚并用)。汉之号令班(颁布)西域矣,始自张骞而成于郑吉。

——《汉书˙郑吉传》

(1)根据材料,指出西汉在经营、管理西域的过程中贡献最大的两位历史人物。

(2)根据材料并结合所学知识,分别简述这两位人物的历史功绩。

(3)结合所学知识,西域都护的设置是在哪一年?它的设置有何历史意义?

 

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国家治理体系和治理能力关系国家兴亡。阅读材料,完成下列要求。

材料一 秦新破六国,丞相绾建议置王以镇之,“始皇下其议于群臣”,最后,秦始皇采纳了李斯的意见,废古封国制而以另一制度去代替,这种制度是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权,这是地方政权封建化的主要标志。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二 公元前127年时,汉武帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一并结合所学知识,“古封国制”、“另一制度”分别指什么制度?简要分析推行这种新制度的影响。

(2)根据材料二并结合所学知识,汉武帝下诏推行的是什么法令?法令的推行产生了什么影响?

(3)材料一和材料二反映的历史事件有什么共同影响?

 

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改革与创新是国家和民族进步的不竭动力。阅读材料,完成下列要求。

材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。     

                                                   ——《战国策·秦策》

材料二 商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。

                                                   ——马非百《秦集史》

材料三 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。

——《战国策·秦策一》

材料四 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒,太子立。……秦惠王车裂商君以徇(示众),曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

(1)根据材料一并结合所学知识,“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”分别指什么措施?

(2)根据材料二和材料三,简要分析商鞅变法的特点。

(3)根据材料四,指出导致商鞅悲惨结局的原因。结合所学知识,分析商鞅变法产生的历史影响。

 

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A.东汉末年 B.西汉初年 C.战国时期 D.三国时期

 

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A.西周、东汉、南朝 B.秦朝、西汉、西晋

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