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九年级(1)班的王老师为提升同学们的学科素养,对历史形成正确的认识和价值判断,组...

九年级(1)班的王老师为提升同学们的学科素养,对历史形成正确的认识和价值判断,组织同学们分小组展开了如下丰富多彩的探究体验活动,请你一起完成学习任务。

任务一:(识别史料寻找历史证据)

(1)按照史料价值的不同,史料可分为第一手史料(直接史料、原始材料)和第二手史料(间接史料)。它是我们发现历史、解释历史的依据。请你写出下列史料所属的类别(只填序号)第一手史料:        ;第二手史料:       

任务二:(对比史实——归纳历史特点)

 

 

近代英国

近代日本

1640年,英国议会召开,议员拒绝国王查理一世的征税请求,并要求扩大议会权力。英国资产阶级革命爆发

1642年,查理一世宣布讨伐议会,挑起内战

1645年,克伦威尔组建“新模范军”,击溃了王军主力

1649年,查理一世被处死,英国成立共和国

1689年,议会通过《权利法案》,明确规定了国王的权限,保证了议会的立法、财政、征兵等权力,确立了议会高于王权的原则。

19世纪中期,日本处在德川幕府的统治之下。1868年,倒幕军击败幕府军队,结束幕府在日本的统治

1869年,明治政府迁都东京,实行改革,史称“明治维新”。内容包括:“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵”。通过明治维新,日本摆脱了民族危机

1889年,明治政府颁布《大日本帝国宪法》。宪法确定了天皇制,天皇神圣不可侵犯,拥有召开和解散国会、任免官吏、宣战媾和、统帅陆海军等一切大权。内阁听命于天皇。国会由贵族院和众议院组成,选民有财产资格限定。宪法还规定了“臣民”的言论、集会、结社等一些基本权利。

 

 

(2)根据表格中的材料,写出近代英国、日本走上资本主义道路的不同方式,并结合所学知识说说两国在政治体制上的异同点。

任务三:(分析数据——解释历史现象)

1860—1900年世界工业生产相对份额表

 

 

项目

1860年

1880年

1900年

英国(单位%)

19.9

22.9

18.5

美国(单位%)

7.2

14.7

23.6

 

 

(3)请你简述图表所反映的变化趋势。并结合所学知识分析出现这种趋势的原因。

任务四:(构建联系——阐述历史过程)

(4)请你列举①②处的相关史实。在A、B、C三组中任选其中一组阐明历史事件之间的内在联系。

 

(1)①;②。 (2)英国:革命;日本:改革;同:都确立了君主立宪制(或都保留了君主);异:英国是议会高于王权;日本是天皇凌驾于国会和内阁之上(或保留了浓厚的专制色彩)。 (3)变化趋势:1860年后美国的工业生产份额快速增长,1900年超过英国;原因:美国内战维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件;美国在第二次工业革命中处于领先地位,极大地提高了社会生产力。 (4)①:印度民族大起义;中国太平天国运动;②:俄国农奴制改革;美国内战(美国南北战争);日本明治维新;内在联系:随着工业革命的发展,资本主义制度的弊端也逐渐暴露,无产阶级与资产阶级间的矛盾尖锐,无产阶级革命运动(工人运动)逐渐兴起,为马克思主义的诞生提供了必要条件;英国完成工业革命后,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫,激起了印度人民强烈的不满,最终爆发了民族解放运动——印度民族大起义;19世纪六七十年代工业革命向世界范围扩展,俄国为挽救统治危机,适应工业革命发展的需要,进行了农奴制改革,走上了资本主义的发展道路,(美国为维护国家统一,适应工业革命发展的需要,进行了南北战争,清除了资本主义发展的最大障碍;日本为实现富国强兵,摆脱民族危机,适应工业革命发展的需要,进行了明治维新,走上了资本主义的发展道路)资本主义制度在世界范围内得以扩展。 【解析】 (1)依据所学知识可知,①是直接史料、原始材料,所以属于第一手史料;②是间接史料,所以属于第二手史料。 (2)根据表格中的内容,依据所学知识可知,第一小问:英国走上资本主义道路的方式是革命;日本走上资本主义道路的方式是改革;第二小问:二者的相同点是都确立了君主立宪制;不同点是英国是议会高于王权;日本是天皇凌驾于国会和内阁之上。 (3)依据表格内容可知,第一小问:图表所反映的变化趋势是1860年后美国的工业生产份额快速增长,1900年超过英国;结合所学知识可知,原因是美国内战维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件;美国在第二次工业革命中处于领先地位,极大地提高了社会生产力。 (4)依据所学知识可知,第一小问:①的史实是印度民族大起义;中国太平天国运动;②的史实是俄国农奴制改革;美国内战(美国南北战争);日本明治维新;第二小问:内在联系是:随着工业革命的发展,资本主义制度的弊端也逐渐暴露,无产阶级与资产阶级间的矛盾尖锐,无产阶级革命运动(工人运动)逐渐兴起,为马克思主义的诞生提供了必要条件;英国完成工业革命后,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫,激起了印度人民强烈的不满,最终爆发了民族解放运动——印度民族大起义;19世纪六七十年代工业革命向世界范围扩展,俄国为挽救统治危机,适应工业革命发展的需要,进行了农奴制改革,走上了资本主义的发展道路,;美国为维护国家统一,适应工业革命发展的需要,进行了南北战争,清除了资本主义发展的最大障碍;日本为实现富国强兵,摆脱民族危机,适应工业革命发展的需要,进行了明治维新,走上了资本主义的发展道路,资本主义制度在世界范围内得以扩展。  
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考点分析:
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在各国历史进程中,革命和改革是社会更替与变革的重要形式。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  他以西方的方式改革了他的行政机关和军队,建立起供养其军队的工业,引入成千上万的各种类型的专家,派出一批批年轻的俄罗斯人到国外去学习……还打破所有先例,去西欧旅行,直接学习外国的种种制度和惯例。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  当西方朝社会现代化大步迈进的时候,俄国却反应迟钝,好像处于停滞的状态……只是到国际霸主地位受到沉重打击后,俄国统治者才稍微清醒过来,勉强的开始第二次学习西欧,一只脚跨入现代化的门槛,不过是变了态的,畸形的现代化。

——《世界现代化史纲》

材料三  “我在这场斗争中最高目标是拯救联邦,而不是拯救或摧毁奴隶制。……如果必须解放一部分奴隶便能拯救联邦,我愿意那样做。”

——《林肯给记者的公开信》

(1)根据材料一并结合所学知识,写出“改革”的名称及其进步性。

(2)根据材料二,指出是什么造成俄国“好像处于停滞的状态”?结合所学知识分析为什么说俄国“一只脚跨入现代的门槛,不过是变了态的,畸形的现代化。”?

(3)根据材料三并结合所学知识,回答“最高目标是拯救联邦”的含义。在这场斗争中林肯为拯救联邦采取了什么举措?

(4)根据材料二、三并结合所学知识,归纳俄、美两个事件的共同之处。

 

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实现近代化(现代化)是近代以来世界各国发展的必由之路。14世纪~20世纪初是一个风起云涌的时期,人类社会在思想、政治、经济等诸多方面都发生了巨大的变化。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  (它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(上卷)

(1)材料一中的“时代精神”是指什么?请列举能“表现出新的时代精神”的代表作品及其作者。

材料二  尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史(以文明演进为线索)》

(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国革命中是如何进行“关于‘权利’的诉求或‘人权’的伸张”?这三场革命反映出人类社会发展的趋势和潮流是什么?

材料三 

(3)根据材料三,概述工业革命对人类社会的影响。

 

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世界市场的形成有力地推动了资本主义的发展。根据要求,完成下列问题。

(1)观察图一,请你找到哥伦布的航行路线并写出其代表字母。简述图一、图二历史事件对欧洲产生的共同影响。

(2)观察下列图片,分别写出图片所示交通工具的名称及其使用的动力机器。

(3)构建“学科思维导图”,有助于形成“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。请你将下面的思维导图补充完整。

  

 

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“他通过精的艺术手法大大增强了作品的感染力,反映了资产阶级上升时期的进步思想,把欧洲古典音乐推向顶峰,同时也开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。”下列属于他的作品是

A.《神曲》

B.《人间喜剧》

C.《英雄交响曲》

D.《义勇军进行曲》

 

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对于神学来说,这是一次致命的危机,他不仅仅否定了上帝造人造万物,而且彻底否定了神学的神圣性。引发材料中“致命的危机”的理论来自于

A.马克思 B.牛顿 C.达尔文 D.巴尔扎克

 

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