某班历史兴趣小组进行探究性学习，将收集到的史料图片编成一组，用来反映某原始人类的生产生活情况。该原始人类是
A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民
在学完“中国早期人类的代表——北京人”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）
A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻
C.用鱼叉、鱼钩、渔网捕鱼 D.利用天然火，烧烤食物
阅读下列材料：
材料一：北魏时一位皇帝认为，要维持国家的稳定和发展，必须依赖黄河流域的租调。为保租调剥削，就要在政治、军事上加强对这一地区的控制。
材料二：这位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多贵族的反对。于是，公元 493 年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。
材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言表。”
请回答：
（1）材料一和材料二中的皇帝指的是谁？
（2）根据材料一说出他为什么要迁都？
（3）材料二的故事给了你什么样的启示？
（4）材料三说明了什么？
观察如图所示的邮票中的人物，回答问题。
（1）请按这四位杰出人物生存年代的先后顺序，进行正确的排列：（只写字母。）
（2）请分别简要概括这四位杰出人物的历史贡献。
（3）从这四位杰出人物身上，我们可以学习哪些精神？
阅读下列图文材料，回答问题。
材料一
材料二：沿着古丝绸之路,中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方,也为 中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路,佛教、伊斯兰教 及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国,中国的四大发明、养蚕技术也由此传向 世界。
（1）写出材料一中 A 点的名称。对开通这条道路贡献最大的是哪位历史人物？
（2）依据以上材料,指出古代丝绸之路的作用。
（3）请谈谈以上材料和问题给你的启示。
读图，回答问题。
（1）图(a)反映了我国哪个王朝加强中央集权的措施？除图(a)内容外，这个王朝为加强中央集权还采取了哪些措施？
（2）图(b)反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？
（3）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。
