阅读材料,完成下列要求。
材料一:今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二:秦王嬴政任用许多能干的人,如李斯、蔚缭、王翦等。其中。蔚缭是当时的军事家,当秦王发现这位军事人才时,竟然放下国王架子,“依法食饮与缭同”,后来任命他为统管军事。
材料三:汉武帝即位时,下诏令各郡县推举人才,由他亲自出题。通过这样的考察,他发现了一批有真才实学的人。对出身低微的人,他也能破格录用。如出身奴仆的卫青,做到了大将军。
(1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?
(2)根据所学知识,请用一句话分别概括秦王嬴政、汉武帝的最大贡献。
(3)从材料二、三可以看出,秦王嬴政、汉武帝在政治方面有何共同点?
(4)除了 材料中提到的措施外 ,秦王嬴政、汉武帝还在思想上分别采取了什么措施
阅读材料 ,完成下列要求。
材料一: 2013年国家主席习近平提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想,称为“一带一路”。 “一带一路”,不只是单纯的陆上与海上国际交往通道,而是一个借助历史符号构筑的全球联系网络,是一个彰显中国国际影响力的战略构想,令世界各国意识到中国的重要性正在与日俱增。
材料二
(1)根据材料一,在古代,我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通,进行贸易往来。请问这条商路的出发点在什么地方?这条商路的开辟有着什么作用?
(2)这条商路的建设历经了千辛万苦,请根据材料一并结合所学知识,指出在西汉时期,谁为这条商路的建设作出了巨大的贡献?后来,哪一宗教通过这条商路传入中国?
(3)根据材料一并结合所学知识思考今天中国重提丝绸之路,共建“一带一路”有什么现实 意义?〔2分)
(4)材料二图中A所在地区是西域,为了管理西域,公元前60年西汉设置了什么机构?其意义是什么?
阅读材料,完成下列要求。
材料一:如下图《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
材料二:孝文明知鲜卑游牧故习,万不足统治中华,又兼自身深受汉化熏染,实对汉文化衷心欣慕,乃努力要将一个塞北游牧的民族,一气呵成,使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(1)写出材料一中A处和B处的政权名称。
(2)材料二中“一个塞北游牧的民族”所指的是哪一民族?结合所学知识,写出他的改革中“汉化”的具体措施。
(3)根据材料一和材料二,概括三国两晋南北朝时期的时代特征。
《后汉书·华佗传》记载:华佗对他的学生吴普说:“动摇则谷气得销,血脉流通,病不得生。”据此可知,华佗( )
A. 善治伤寒杂病 B. 开创了中医临床理论
C. 擅长外科手术 D. 认识到运动有益健康
如下图反映的是我国数学领域的一项重大成果,取得这一成果的数学家是 ( )
A.刘徽 B.祖冲之
C.锺繇 D.顾恺之
东晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是
A.南方战乱少,社会安定 B.江南统治者调整统治政策
C.北方人口南迁并带来先进技术 D.南方的自然条件优越