七年级某班尝试研究历史小课题《走近远古人类》，同学们在展示中用到了以下几幅图片，据此判断，他们研究的远古人类最有可能是
A.元谋人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.山顶洞人
在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固“大一统”的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。
（1）汉武帝为加强中央集权，采纳谁的什么建议，使诸侯的封地和势力越来越小？
（2）为加强思想控制，汉武帝采纳谁的什么建议，把儒家学说立为正统思想？
（3）为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝采取了什么措施？
（4）汉武帝时期，国力强盛，开始大规模反击匈奴，汉武帝在哪一年派了哪两位大将于漠北大败匈奴？
阅读下列材料，回答问题
材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……古今多少事，都付笑谈中。”
材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
——苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
（1）材料中的“浪花淘尽英雄”“一时多少豪杰”，是说在那个历史年代，曾有过很多英雄豪杰，请你举出两个当时的“英雄豪杰”来。你最喜欢的是哪个英雄豪杰？为什么？
（2）你知道苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词描述的是历史上哪次著名的以少胜多的战役吗？这次战役交战双方是谁？对当时的时局有什么影响？
（3）除了这次以少胜多的著名战役，你还能举出一例古代以少胜多的战役吗？
中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：如下图。
（1）材料一反映了西周的什么制度？
（2）实施这一制度的目的是什么？
（3）材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（4）诸侯要对周天子尽哪些义务？
（5）这一制度起到了什么作用？
请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：他鼓励人们开垦农田，实施耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二：他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
材料三：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？
（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？
（4）材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功？
（5）大禹有哪些精神值得我们学习？
列举南朝时期的四个朝代名称。
