香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于
A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.奴隶制
下面示意图左下角的括号里应该填( )
A. 禅让制 B. 分封制 C. 皇帝制 D. 郡县制
日本农学家认为，大约在新石器时代，中国的粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯小亚细亚、俄国等国家和地区，在原始社会农业生产中主要种植粟的是
A.北京人
B.黄帝
C.半坡人
D.河姆渡人
我国已有48处世界遗产，居世界第二位，北京人遗址是第一批被列入《世界遗产名录》的。下列能展现北京人生产、生活面貌的是
A.使用（天然）火 B.住干栏式房屋 C.挖掘水井 D.制作彩陶
某校八年级（1）班的同学在老师的指导下，开展了下面的探究活动，请你也参与进来，完成下列相关任务。
任务一（列表归纳----梳理国共关系） | ||||||||||||
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任务二（历史图片--铭记屈辱瞬间） | ||||||||||||
（3）根据图片信息，描述日军侵华的罪行。 | ||||||||||||
任务三 （不屈抗争--凝聚民族精神） | ||||||||||||
（4）根据下面两组关键词，分别简述中国人民抗击日本侵略的史实。你从中感悟到的抗战精神有哪些？
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（1）下面是复习国共关系的知识简表，请你写出空白处的内容。
（2）国共两党关系变化的决定因素有哪些？
阅读下列材料，回答问题。
和平谈判或协商是解决矛盾和问题的有效手段之一。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面进行协商，经过多方面的努力，蒋介石最终被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。
材料二
——摘自人教版八上教材
（1）材料一中的西安事变是在怎样的背景下发生的？它的和平解决有何积极意义？
（2）材料二中，国共两党在“陪都”重庆达成了什么协定？
（3）周恩来在两次谈判中都起到了重要的作用，他在新民主主义革命时期还有哪些历史功绩？
（4）概括两次谈判的共同之处。并说说两次谈判对你有何启发？
