阅读下面史实,回答相关问题。
欧洲国家早期的殖民掠夺是为了资本原始积累而进行的,特点是建立殖民据点,以最残酷的暴力掠夺黄金、象牙等,同时,通过不平等的贸易掠夺殖民地人民的财富。
——人民教育出版社《世界历史教师教学用书》九年级上册
(1)从十五世纪末开始的新航路开辟起了什么作用?
(2)17世纪下半叶起,有一个国家在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”,请你用史实证明这种说法?
(3)面对殖民者的残暴统治,被压迫的殖民地人民爆发了波澜壮阔的反抗斗争,请你例举两个殖民地人民的反抗斗争。
(4)19世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,面临着沦为殖民地的危险。使日本摆脱殖民地命运的历史事件是什么?日本具体采取了哪些措施?
(5)通过上述问题的回答,你从中明白了什么道理?
阅读下面材料,回答相关问题。
材料一 美国国旗上13道红白相间的条纹代表最初北美13个殖民地。自由女神像是美国的象征,她右手高举火炬,左手紧握一本书,上面刻着“1776年7月4日”。
材料二 他是弗吉尼亚州一位种植园主的儿子,早年在军队担任过指挥官。美国独立战争爆发后他努力将各州团结、联系起来,坚持不懈地对英作战,最终赢得了美国的独立。1789年,他当选美国第一任总统。
——教育部审定教材《世界历史》九年级上册
材料三 他出生在肯塔基州一个贫困家族,做过木工、店员、乡村邮务员等。因为贫困,他几乎没受过正规教育,但是他刻苦自励,勤学自修,成为律师,担任过州和联邦的议员。……1860年他当选为美国第16任总统。
——教育部审定教材《世界历史》九年级下册
材料四 “对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。……他把他的法典带到了他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多。”
——恩格斯《德国状况》
(1)材料一中自由女神左手紧握的这本“书”是哪部文献?这部文献表达的基本思想是什么?
(2)材料二中“他”的历史功绩是什么?他领导的战争有何意义?
(3)材料三中的“他”,在战争中,扭转北方军队在战场上被动局面的措施是什么?他领导的战争对美国的发展有什么意义?
(4)材料四中的“他是旧的封建社会的摧毁人”,人们如此评价他的理由是什么?
(5)材料中的三位历史人物所起的共同作用是什么?你从他们身上学到了哪些可贵的品质?
根据下面提供的信息,回答相关问题。
(1)图一中的人物是谁?他是哪场运动的代表人物?这场运动有利于哪个社会的产生与发展?
(2)图二这对夫妇接受了议会通过的哪部法律文献?此文献颁布以后,这个国家逐步确立的政治体制是什么?
(3)图三中火车的发明者是谁?他发明火车时,他的国家正开展着一场没有硝烟的革命,这场革命带来怎样的影响?
(4)三幅图片反映的历史,都出自一个国家,这个国家经历了这些历史事件后发生了很大的变化,这些变化给我们的启示是什么?
19世纪60年代俄国和日本的发展出现的变化是
A.建立了资产阶级共和国 B.建立无产阶级专政
C.走上发展资本主义道路 D.对外国的战争中获胜
19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,使用机器生产的工场越来越多,交通运输与对外贸易也比以前发达。但是这一时期阻碍俄国经济发展的是
A.农奴制 B.资本主义制度 C.外国的殖民统治 D.黑人奴隶制
俄国彼得一世即位后进行了改革。下列属于他改革措施的是
①农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业
②建立中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力
③农奴获得解放时,可以获得一份土地,但必须出钱赎买,所出价钱高于当时地价
④鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④