“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方!／他向每一个人馈赠礼物，／向上埃及，向下埃及，／穷人，富人，强者，弱者，／不加区别，毫不偏袒。／这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指（ ）
A.尼罗河 B.埃及法老
C.金字塔 D.象形文字
某同学搜集到了关于秦朝的一些资料，探究秦朝历史。请你参与下列活动。
材料一 读图
（1）据材料，秦始皇在文化和经济上巩固统一的措施是什么？
材料二 秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”
——《史记•秦始皇本纪》
（2）据材料二，说明秦朝人“称赞”秦始皇的理由。
材料三 汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏（坏：大乱，人民起义）也。”
——《汉书•贾山传》
（3）据材料三，归纳汉代人是怎样评价秦始皇的。
（4）依据材料和问题，说说评价历史人物应该注意哪些。
阅读材料，回答问题。
材料一：旧贵族由于既得利益受到损害，于是与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法顺应了历史潮流，仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
材料二：高祖曰：“……今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”
——《魏书·咸阳王禧传》
（1）据材料一，“他”是谁？主持了哪次改革？哪句话说明此次改革成功的原因？
（2）材料二是中国古代哪次改革？材料反映了这次改革的哪项内容？再举一项本次改革的其他内容。
（3）结合材料和所学知识，说明这两次改革的作用的共同点是什么？
阅读材料，回答问题。
材料一：为了加强思想控制，秦始皇“焚书坑儒”，下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他书籍一律销毁；秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。而汉武帝则采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”,重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
材料二： 秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远
——胡寄窗《中国经济思想史》
材料三 ：统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。……因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。
——李威熊《董仲舒与西汉学术》
（1）概述材料一秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度？他们的共同目的又是什么？
（2）材料二、三对董仲舒的思想文化活动的评价有何不同？
（3）我们应该怎样对待中国传统思想文化？
如果我们要学习农作种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（ ）
A.《本草纲目》 B.《齐民要术》 C.《水经注》 D.《缀术》
总结概括某一时期的阶段特征是学习历史很重要的方法。下面是一位初一同学在学了某一时期历史后作的概括，你认为这一时期是（ ）
A. 先秦时期 B. 春秋战国时期
C. 秦汉时期 D. 三国两晋南北朝时期
