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阅读材料,完成下列要求。 材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西...

阅读材料,完成下列要求。

材料一  “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

——《古风》

材料二 

材料三  “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”

——《史记》

请回答:

(1)材料一中,秦王指的是谁?“扫六合”反映了秦王的哪一历史功绩?

(2)材料二中,哪位官员负责行政事务?秦朝地方上的长官郡守、县令如何产生?

(3)根据材料三并结合所学知识,概括材料中包含了秦朝巩固统一的哪些措施?(不得搬抄原文)请你任选其中一项措施分析对国家发展的意义。

 

(1)嬴政;统一全国 (2)丞相;由朝廷任免 (3)措施:统一度量衡;统一车轨;统一文字意义:如,统一文字有利于全国政令的推行,有利于文化的交流与发展。 【解析】 (1)据材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸候尽西来。”结合所学可知,材料一中“秦王”是指嬴政。“扫六合”反映了秦王的灭六国,统一全国,结束了长期割据混战局面的历史功绩。从公元前230年至公元前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,它结束了春秋战国以来长期混乱的局面,实现了国家的统一。 (2)据材料二图示及所学知识可知,丞相负责管理行政事务。为了适应新的统一形势,加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权,中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。秦朝时期,在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令和县长。长官郡守、县令都由朝廷直接任免。 (3)据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”可知,秦朝巩固统一的措施有:统一度量衡,统一车辆和道路的宽窄,统一文字。这些措施促进了秦朝经济、文化的交流和发展,巩固了秦朝的统一。如,统一文字有利于全国政令的推行,有利于文化的交流与发展。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

——司马迁《史记》

材料二  鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的人可免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的人,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理。

——王耀海《商君变法研究》

材料三  (新法)“行五年,秦人富强”,“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”

——《商君列传》

请回答:

(1)材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指谁?

(2)根据材料二,概括“卫鞅”变法有哪些改革措施?(不得搬抄原文)

(3)根据材料三和所学知识,分析上述变法有何影响。

(4)综合上述材料,谈谈这场变法对我们今天的改革有何启示?

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料  孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南……孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。

——(日)岛南戈吉朗《诸子百家》

(1)阅读材料,回答孔子是诸子百家中哪个学派的创始人?

(2)小历说,孔子提出统治者要体察民情,爱惜民力,这就是他的“仁政”治国的思想主张。你认为小历的说法正确吗?请说明理由。

 

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表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。如图是一个同学制作的朝代更替表的一部分,空框中应填的是

 

A.商、春秋

B.商、东周

C.东周、春秋

D.东周、战国

 

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读史明智!秦朝灭亡和项羽失败共同说明的道理是

A.刑法不能太残酷 B.得民心者得天下,失民心者失天下

C.对竞争对手不能仁慈 D.强者定能战胜弱者

 

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公元前209年,陈胜、吴广领导的大泽乡农民起义爆发的根本原因是

A.秦的暴政 B.不满押队军官的残暴欺压

C.戍守误期要被处死 D.拒服兵役,暴力抗秦

 

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