如图是《兰亭集序》（摹本·局部），以下对其作者字体的描述正确的是
A.端正劲美，雄浑敦厚 B.方折峻丽，笔力险劲
C.飘若浮云，矫若惊龙 D.苍劲厚重，粗犷雄浑
有位学者这样评价我国古代的一位思想家，他的学说开创了一个崭新时代，为秦统一中国，建立大一统的封建君主集权制国家提供了有力的理论根据。以下符合其学说的观点是
A.“事在四方，要在中央”
B.“无为而治，与民休息”
C.“兼相爱，交相利”
D.“得道多助，道者寡助”
公元前707年，周桓王率陈、蔡、虢、卫四国军队讨伐郑国，反而被郑国打得大败，周桓王的手臂也被射伤，从此天子的威信一落千丈。以上事件可以说明( )
A. 春秋时期分封制度开始渐趋瓦解 B. 有些强大的卿大夫自立为诸侯
C. 战国时期大国之间频繁兼并混战 D. 礼仪制度有利于维护社会秩序
阅读材料，完成下列要求。
材料 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途径灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节调往外江，保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
请回答：
（1）根据材料，指出都江堰的主持者。
（2）围绕材料主题，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清晰）
（在你所选择的观点□里面打正确）
观点一：都江堰是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶
观点二：都江堰是中国古代兴利避害、惠及后世的水利工程
阅读材料，完成下列要求。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——《古风》
材料二
材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记》
请回答：
（1）材料一中，秦王指的是谁？“扫六合”反映了秦王的哪一历史功绩？
（2）材料二中，哪位官员负责行政事务？秦朝地方上的长官郡守、县令如何产生？
（3）根据材料三并结合所学知识，概括材料中包含了秦朝巩固统一的哪些措施？（不得搬抄原文）请你任选其中一项措施分析对国家发展的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记》
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
——王耀海《商君变法研究》
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《商君列传》
请回答：
（1）材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指谁？
（2）根据材料二，概括“卫鞅”变法有哪些改革措施？（不得搬抄原文）
（3）根据材料三和所学知识，分析上述变法有何影响。
（4）综合上述材料，谈谈这场变法对我们今天的改革有何启示？
