不同文明之间的冲突和融合，构成了文明交往史上诸多绚丽篇章。请回答下列问题：
（1）各举一例世界古代史上东西方文明“冲突”与“融合”的典型事例。
（2）你认为中外文明交流的主要方式是什么？
（3）古代东西方都创造了辉煌灿烂的文明。请分别列举古代东西方的文学成就。
（4）面对全球化的发展趋势，我们该如何对待世界多样的文明？
马克思说革命是历史发展的火车头。17-18世纪是资产阶级革命兴起和发展的时代，阅读下列材料，回答问题。
材料一 向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的
——《权利法案》
材料二 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
材料三 如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿。
——拿破仑
（1）材料一中“臣民的权利”是那次革命所取得的成果？革命后创立的政治体制是什么？
（2）材料二中的“我们”为追求自由平等进行了怎样的斗争？领导斗争的人物是谁？
（3）材料三拿破仑为巩固资产阶级统治颁布的法律文件是什么？
（4）试用所学知识并结合以上三则材料分析资产阶级革命的共同影响？
阅读材料，回答问题。
材料一：“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新的工具，变成科学复兴的手段，
变成制造精神发展的必要前提的最强大的动力。”
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
材料二：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃……”
——鲁迅《电的利弊》
（1）中国三大发明推动了欧洲社会的发展，具体地说，“印刷术变成科学复兴的手段”指的是哪次事件？这次事件的性质及指导思想分别是什么？
（2）“罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地”所指的又是哪次历史事件？“打开了世界市场并建立了殖民地”说明本次事件带来的后果是什么？
（3）三大发明在中国遭到冷遇甚至用于搞封建迷信，在西方却推动了社会的进步，对于相同的科学技术却带来不同的命运，谈谈你的看法。
（1）观察下图，请将下列国家的英文字母代号填入答题卷图中对应的方框内。
早期殖民国家：A、葡萄牙B、英国
（2）仔细观察该图，据图指出奴隶贸易的主要集运地的分布特点。
观察下图，请将下列国家的英文字母代号填入答题卡图中对应的方框内。
A.雅典 B.斯巴达
阅读以下材料后判断：
据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。公元645年，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生玄理、留学僧僧旻（mín）、灵云、惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇制为核心的中央集权的封建国家体制。
以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卷对应题号后填“A”；违背了以上材料所的意思，请在答题卷对应题号后填“B”；是以上材料没有涉及的，请在答题卷对应题号后填“C”。
（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。
（2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。
（3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。
（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。
（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。
