“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱献的深浅。……没有任何东西可以限制他的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的永恒者。”该材料反映的社会思潮是
A.封建主义 B.人文主义 C.殖民主义 D.马克思主义
14世纪以后，西欧一些商人将在乡村市场收购单个农民出售的产品运到港口或更远的地方。法国南部朗格多克的粮食被运到意大利的一些城市;欧洲的呢 绒、皮毛等也远销东方。这反映了西欧（ ）
A. 远程贸易的发展 B. 城市的发展
C. 手工工场的发展 D. 科技的发展
阿拉伯人对世界文化的独特贡献是
A.阿拉伯数字 B.《医学集成》 C.伊斯兰教 D.《天方夜谭》
“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”这反映出当时的大学
A. 大学生必须先上基础课程
B. 大学课程反映了经济和社会发展需求
C. 大学课程受基督教会影响
D. 大学享有司法特权
某活动课上学生研讨的内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯国家的建立、伊斯兰教等。据此判断，这节课探究的内容应该是
A.上古亚非文明
B.上古欧洲文明
C.亚洲封建国家
D.欧洲封建国家
“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础”。材料评价的是
A.古希腊罗马文化 B.阿拉伯文化 C.伊斯兰文化 D.两河流域文明
