洪洞县某校八年级(1)班的王老师为了提升同学们的学科素养,对历史事件形成正确的认识,组织同学们开展了如下探究活动,请你也参与进来吧!任务一巧用表格,梳理知识
(1)请你按照表格提示信息将下列史实及人物进行分类。(要求:只填序号;
①虎门销烟②李鸿章③火烧圆明园④西摩尔⑤百日维新⑥李秀成
| 列强的侵略 | 中国人民的抗争 | 中国近代化的探索 |
史实 |
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人物 |
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任务二:解决问题,理清线索
(2)同学们收集了下列两幅图片,请你根据所学知识阐述二者之间的关系。
(3)根据下列材料概括洋务派的主张。结合所学说一说洋务派创办洋务的积极作用。
材料:治国之道,在乎自强,而审时度势,则自强以练兵为要,练兵又以制器为先。
——《筹办洋务始末》(同治朝)
任务三思考感悟
(4)通过上述探究,谈谈你对中国近代史的认识。
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一袁担任临时大总统之初,在其心目中,迟早是要实行独裁统治的。袁死后,掌握北京政府实权的段祺瑞完全继孙了袁世凯的衣钵,继续推行媚外外交,成为日本帝国主义的忠实代理人。
——改编自王文泉、刘天路主编《中国近代史》
材料二鸦片战争后,仁人志士为救国救民,历尽千辛万苦向西方学习,却一再碰壁。辛亥革命的失败和北洋军阀统治的建立,使人们更加绝望和苦闷。一些先进分子认为,要挽救中国,必须促使国民意识觉醒,他们把希望寄托在青年身上。
——改编自中华书局版《中国历史》八年级上册
材料三第一次世界大战结束,为解决战后问题,战胜国与战败国代表召开了巴黎和会。中国作为战胜国派代表团参加会议。中国代表团在会上提出了取消中日“二十一条”与外国在华特权等合理要求被列强借故搁置讨论。关于战时被日本夺取的德国在山东权益问题,中国代表要求归还中国,但是在帝国主义列强的勾结和操纵下,德国将山东的所有权益让与日本。这一消息传回国内,激起了中国人民的极大愤慨,成为五四运动的导火索。
——改编自人教版《教师教学用书》八年级上册
(1)根据材料一,概括北洋政府统治时期的内外政策。
(2)根据材料二,列举我国近代先进知识分子为挽救中国、促使国民意识觉醒所进行的史事,并说一说其进步性表现在哪里?
(3)材料三所述五四运动的性质如何?有何重要意义?
(4)通过上述探究,你得到哪些启示?
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 鸦片战争结束不到十年,一场席卷半个中国的起义爆发了。它建立起与清廷对峙的政权,前后持续14年之久。然而最终被清政府与外国侵略势力联合绞杀了。
——改编自中华书局版《中国历史》八年级上册
材料二 凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒,则移彼丰处,以赈此荒处。彼处荒,则移此丰处,以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
材料三 驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。
——中国同盟会政治纲领
材料四 10日晚,武昌城内新军工程营的革命党人提前起义。他们冲出营房,奔向楚望台军械库,守卫军械库的新军打开库门响应……第二天,起义军占领武昌。接着,汉阳、汉口的新军起义响应
(1)材料一所述起义指什么?它正式建立起“与清廷对峙政权”的标志是什么?
(2)通过比较材料二、三在解决农民土地问题上的它们各自的主张,说说他们有何不同?
(3)根据材料三,其“驱除鞑虏”的主张通过哪一事件得以实现的?
(4)材料一与材料四所述“起义”从性质上说有何不同?
阅读下列材料,回答问题。
中国近代史既是一部饱受列强侵略的屈辱史,也是一部中华民族不断反抗侵略,探索图强的抗争史。让我们将目光投射回100多年前,一起去感受那交织着腥风血雨和忠肝义胆的历史画卷。
(屈辱见证)
(1)根据图一思考,列强从海上“轰开了中国的大门”指哪场战争?制造图二惨景的强盗是谁?图三所示的厄运是哪场战争造成的?
(2)在侵略者的炮口震慑下,清王朝被迫与列强签订了一系列不平等条约。它们对中国的社会性质造成了什么影响?
1919年6月5日一个日资纱厂的工人,突破租界巡捕的武装包围,举行罢工,声援学生运动;商务印刷馆、中华书局的工人也参加进来,罢工达到高潮时,参加人数达六、七万。这场工人罢工斗争应发生在( )
A.上海
B.长沙
C.北京
D.广州
(2015·湖北黄石)五四运动是中国新民主主义革命的开始,主要是由于( )
A.有群众基础 B.无产阶级开始登上历史舞台
C.彻底反帝反封建 D.中国共产党的领导