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阅读下面的材料,结合所学知识回答问题。 材料一: (1)材料一反映西周实行了什么...

阅读下面的材料,结合所学知识回答问题。

材料一:

1)材料一反映西周实行了什么政治制度?周天子为什么要实行这一制度?

材料二:

2)材料二中图一反映了秦始皇确立了什么制度?图二、三、四反映了秦始皇为巩固统一采取了那些措施?

材料三: 秦朝时,农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多,共有10多种,如腰斩、车裂等。犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死。

3)材料三中反映了秦朝什么社会现象?最后导致了什么事件的爆发?

材料四: 《史记·高祖本纪》记载,刘邦率军到咸阳后,约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪,余悉除去秦法。”使得秦人大喜,民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:张良、萧何和韩信都是人杰,我不如他们,但“吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也”。居数日,项羽引兵西屠咸阳……烧秦宫室,火三月不灭……

——《史记·项羽本纪》

4)项羽在哪场战役中消灭了秦军主力?根据材料四归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因。

材料五: 西汉建立后,沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时,西汉出现大一统局面。

5)根据材料五和所学知识,指出为实现大一统,汉武帝在经济上采取了哪些措施?

 

(1)政治制度:分封制。目的:巩固周王朝的统治。 (2)中央集权制度(或君主专制中央集权制度)统一文字;统一货币;统一度量衡。 (3)秦朝赋税、徭役沉重,刑罚残酷。(或秦朝的暴政)。陈胜、吴广起义(或秦末农民大起义) (4)巨鹿之战。刘邦与民约法三章,获得民心;项羽进入咸阳后进行屠杀,失去民心;刘邦善用人才,最终成就大业,而项羽刚愎自用,失去人才,最终导致失败。(答出:得民心或善用人才即可。 (5)经济上,把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;在全国各地设盐铁官,实行盐铁官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。(答出1点即可) 【解析】 (1)第一问依据所学可知,材料一反映西周实行了分封制;西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。西周时期,周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族。大小贵族往往兼任各级官员,构成统治阶级。王、诸侯、卿大夫、士属于西周的统治阶层;第二问依据所学可知,为了管理辽阔的疆域,巩固统治,西周实行分封制。周王将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。 (2)第一问依据所学可知,材料二中图一反映了秦始皇确立了中央集权制度。秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝;中央设太尉、丞相、御史大夫;地方推行郡县制,太尉掌管军事、丞相协助皇帝处理国家大事、御史大夫负责监察百官;第二问依据所学可知,材料二图片信息反映的是秦始皇统一文字;统一货币;统一度量衡。秦始皇以小篆为统一文字颁行全国;规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。 (3)第一问依据材料信息“农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多”可知,此内容反映了秦朝赋税、徭役沉重,刑罚残酷;第二问依据所学可知,秦始皇统治时期,征收沉重的赋税,大规模的征调民力服徭役和兵役,施行严酷的刑法,对农民进行残酷的压迫和剥削,秦二世在位统治更加残暴,最终导致陈胜、吴广起义。 (4)第一问依据所学可知,公元前207年项羽在巨鹿之战中以少胜多消灭了秦军主力;第二问依据材料信息“刘邦率军到咸阳后,约法三章,使得秦人大喜,民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:张良、萧何和韩信都是人杰,我不如他们,但吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用”可知,此内容反映了刘邦与民约法三章,获得民心;项羽进入咸阳后进行屠杀,失去民心;刘邦善用人才,最终成就大业,而项羽刚愎自用,失去人才,最终导致失败。 (5)依据材料信息结合所学可知,汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;在全国各地设盐铁官,实行盐铁官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。  
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考点分析:
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    阅读下列材料:

材料一 “子曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”

材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

材料三 战国时期,一些诸侯国通过变法逐渐强大起来,争霸战争更加频繁,诸侯之间大规模的战争,引起了许多争论,这天,一群学者就当前局势发表自己的看法。

A说:“从春秋以来,战争就没有什么正义和非正义的,大家应反对一切战争,统治者应以‘仁政’治理天下。”

B说:“先生此言差矣,我们应互相关爱、反对战争,但也不能说所有的战争都是不对的,对那些正义的战争应该支持,而侵略战争则应该反对。”

C说:“君主治理国家,不能空谈仁义,而应进行改革,以法治国。”

请回答:

(1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果?

(2)材料二中的“卫鞅”指谁?文中反映了他的什么主张?这次变法对这个诸侯国产生了什么影响?

(3)听了材料三中这些人的言论,请你判断他们分别代表了哪家学派的观点。其中哪家思想对我国的影响最深远?

(4)通过上述材料,结合所学知识,你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示?

 

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一个民族的文化,凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则,是民族赖以生存的支柱。阅读下列图片材料,回答问题。

1)请写出图一文物所属的远古居民的名称。

2)图二的文字碎片出土于殷墟,是我国已发现的最早、体系较为完整的文字,请写出它的名称。

3)图三是目前世界上已发现最大的青铜器,请写出它的名称。想一想这件青铜器能告诉我们哪些历史信息?

4)综合以上探究,为传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么?

 

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“文景之治”这一盛世景象出现的原因有

①吸取秦亡的教训,轻徭薄赋      ②发展农业生产,提倡以农为本

③文帝、景帝提倡节俭治国,并以身作则    ④“罢黜百家,独尊儒术”

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

 

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汉武帝采用主父偃的建议“令诸侯以私恩裂地,分其子弟”;采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”。汉武帝采纳这两个建议的目的在于

A. 强化君权神授思想 B. 繁荣思想文化 C. 扩大地方权力 D. 强化大一统

 

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汉武帝时,针对诸侯王势力强大,独霸一方的问题(      )

A.实行盐铁官营 B.分封异姓诸侯王以牵制

C.推行郡县制 D.实施推恩令

 

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