民族交融、国家统一是历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一 贞观四年（公元630年）三月，各路少数民族地区首领齐聚长安城，请求唐太宗担任“天可汗”，“天可汗”的意思是“各族共同的君主”。
材料二 王善军在《南宋社会中的契丹人》中提到，通过各种渠道进入南宋的契丹人，其社会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰，饮食、节日等生活习俗也因与其他民族尤其是汉族的交融，逐渐失去了其民族特征。
材料三 就族源而言，回族先人主要包括阿拉伯人和波斯人等中亚人，回族在形成过程中，还大量地融进了汉，蒙（主要是汉）等族的成分。
——摘编自《回族的形成》
（1）材料一体现了唐朝实行怎样的民族政策？这位“各族共同的君主”励精图治，开创了盛世局面，历史上将他的统治时期称为什么？
（2）材料二中的“契丹人”建立的政权与北宋之间的民族主流关系是怎样的？请结合所学知识简要说明。依据材料指出“契丹人”“逐渐失去了其民族特征”的主要原因。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，元朝时期，以“回族”的形成为代表的民族大交融出现的主要原因是什么？
（4）综上所述，你认为国家统一与民族团结之间有着怎样的内在联系？
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。
——摘自《中国历史大词典》
（1）材料一叙述的是什么政治制度？根据材料一并结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？
材料二
（2）根据材料二，指出秦朝在地方上实行了什么政治制度？结合所学知识，说说秦朝创立的政治制度有何特点？
材料三 武帝施主父之册（策），下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三；皇子始立者，大国不过十余城……诸侯惟得衣食税租，不与政事。
——摘自《汉书诸侯王表第二》
（3）根据材料三，分析汉武帝实施“推恩令”的效果。结合所学知识，说说汉武帝在思想上采取了哪一措施来巩固大一统王朝？
（4）结合上述材料，谈谈你的认识。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下；海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及。”
——《史记秦始皇本纪》
材料二 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地主。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书董仲舒传》
（1）根据材料一，结合所学知识，谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。为了巩固统一，秦始皇还在经济、文化和思想领域采取了哪些措施？
（2）材料二中的“汉皇帝”指的是谁？“又下了一道法令”指的是什么法令？
（3）材料三中董仲舒提出了什么建议？结合所学知识，指出该建议实行产生的影响。
（4）上述材料提及的帝王所采取的措施有何共同作用？
在历史期末复习阶段，历史老师在备课笔记上整理了如图所示内容。由此可知，老师要在课堂上带同学们复习的内容是
A.君主专制统治的强化 B.中外经济文化的交流
C.巩固边疆地区的措施 D.封建时期社会的发展
维护国家领土和主权完整是中华民族的历史使命。以下史实属于明清时期抗击外来侵略的是
A.平定噶尔丹叛乱 B.设置噶厦
C.郑成功收复台湾 D.册封达赖喇嘛
明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，出现了一批具有代表性的科技著作。其中不包括（ ）
A. 《本草纲目》 B. 《天工开物》 C. 《农政全书》 D. 《水浒传》
