“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（ ）
①玄奘到天竺学习佛法 ②吐蕃与唐朝“和同为一家” ③日本多次派出使者来唐朝学习 ④马可·波罗来中国经商
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为（ ）
A.文景之治 B.贞观之治
C.开元盛世 D.康乾盛世
贞观十八年（644年），太宗又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”（出自《贞观政要·教戒太子诸王》）这则材料主要说明（ ）
A.唐太宗注重吸取隋朝灭亡教训 B.唐太宗注重水利建设
C.太子李治准备造大船进行航海 D.唐太宗知人善任
“少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。……年少初登第，皇都得意回。”科举制度将读书、考试与做官联系起来，促进了教育的发展。科举制度正式形成于（ ）
A.隋文帝时 B.隋炀帝时 C.唐太宗时 D.明太祖时
南京鸡鸣寺有一口“胭脂井”，据说1400多年前隋军攻下建康时，南朝最后一代陈后主及其爱妃曾躲入这口枯井。隋灭陈，重新统一南北是在（ ）
A.581年 B.589年 C.605年 D.618年
习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
（文明之光）
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
（2）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？
（文明传播）
材料二 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
（3）“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传人欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？
（文明交融）
材料三
（4）图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
（文明之殇）
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
（5）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。
（文明延绵）
材料五 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
（6）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？
