Question

改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。

材料一　古希腊政治家伯里克利指出：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。”

材料二　作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

材料三  这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

材料四　拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一回答，伯里克利说“我们的制度”指的是什么制度？

（2）材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上哪一事件？这一事件对日本历史产生什么影响？材料二体现了日本人具有什么样的品质？

（3）材料三反映的维系西欧封建等级制度的基础（纽带）是什么？

（4）根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。

（5）以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？

Answer

（1）奴隶主民主政治制度。

（2）大化改新； 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本人具有善于学习，勇于创新的优秀品质。

（3）土地的封赐为纽带。

（4）拜占庭帝国闭关保守，固步自封，缺乏创新。

（5）我国社会主义现代化建设要坚持改革开放，学习他国先进文化，不断创新.。

【解析】

（1）根据材料一和所学知识，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。

（2）材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上大化改新，公元7世纪，日本孝德天皇时期仿效中国隋唐制度进行改革，史称大化改新，改革使日本变为一个中央集权的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的转型。依据材料二“在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话”可见体现了日本人具有善于学习，勇于创新的优秀品质。

（3）依据材料三“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”和所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以服骑兵役为条件的采邑分封代替以往无条件的土地封赐，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，西欧封建等级制度通过层层分封而形成，基本特征就是封主与附庸的臣属关系，附属只承认自己直接受封的人为封主，与自己封主的封主则没有臣属关系。因此反映的维系西欧封建等级制度的基础（纽带）是土地的封赐为纽带。

（4）根据材料四“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”分析拜占庭帝国衰亡的原因是拜占庭帝国闭关保守，固步自封，缺乏创新。

（5）以上材料反映的改革表明改革创新有利于国家的发展和进步，因循守旧不利于国家的发展与和进步。因此我国社会主义现代化建设要坚持改革开放，学习他国先进文化，不断创新.。