戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本是浑圆物，谁是中央谁四旁？”这首诗歌所表达的主要思想是，劝导国人
A. 放弃天朝观念
B. 学习西方技术
C. 拥护民主共和
D. 反抗列强侵略
1866年，京师同文馆开设了“算学”馆，学员兼学医学、机器制造、西洋史地和万国公法等科。这一现象出现的背景是（ ）
A.洋务运动的兴起 B.辛亥革命的爆发
C.科举制度的废除 D.百日维新的推行
下列各项，人物与事迹对应有误的是
A.林则徐一—虎门销烟 B.邓世昌——抗击英法联军
C.李鸿章—创办轮船招商局 D.詹天佑——主持修建京张铁路
中英《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。下列条款属于该条约的主要内容是
①割让香港岛给英国
②中国赔偿白银4.5亿两
③允许在通商口岸设立工厂
④开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸
A. ①③
B. ③④
C. ①④
D. ②③
阅读下列材料并回答问题。
材料一 科举制度发展演变的主要历程
——改编自《中国历史》教材七年级下册
材料二 外国学者论中国的科举制度：最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其它科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有オ之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼制了创造カ，培育了顺从性。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出在①、②处应填内容。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，评述科举制度。
阅读下列材料并回答问题。
材料
图一 图二
材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趁势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
（1）根据材料一，请指出图一、图二中A（阴影部分）B（白色区域）分别表示的王朝名称。
（2）根据材料二，概括民族关系发展的主要模式。
（3）根据材料一、二，概括我国两千多年民族关系发展的趋势。
