明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是
A. 废藩置县
B. “殖产兴业”
C. 征兵制
D. “文明开化”
19世纪中期，“全世界都必须到英国购买铁轨”“英国生产的花布覆盖了全世界”。据此推知，英国
A. 爆发了资产阶级革命
B. 确立了君主立宪制
C. 完成了第-次工业革命
D. 推动了“三国协约”的形成
法国大革命后初期，代表贵族身份的华丽衣着被凸显共和理念的服饰取代。这说明当时法国
A. 人人平等得以实现
B. 封建等级制受到冲击
C. 贵族特权得到维护
D. 拿破仑帝国日渐衰弱
《权利法案》是“英国宪政”中的奠基性文件。它确立的原则是
A. 君权神授
B. 王权独尊
C. 议会至上
D. 民主共和
14世纪，意大利“薄雾开始消散……人成了精神的个体，并且也这样认识自己”。这反映了意大利人
A. 重视标新立异
B. 追求人性解放
C. 反对君主专制
D. 抛弃宗教信仰
下图所示的权力机构组织形式出现在
A. 古埃及
B. 古印度
C. 古代雅典
D. 阿拉伯帝国
