如图是1951年由中央人民政府颁发的农村第一代土地房产所有证。该土地房产所有证所反映的史实是
A.土地改革
B.“一五”计划
C.农业社会主义改造
D.人民公社化运动
1951年，辽宁省彰武县一小学的1200名学生，积极响应号召，踊跃投身于捐献战略物资运动。他们利用放学后和假期内的闲暇时间，拣粮食、打柴禾、打柳条子积累了1200元钱，将其全部捐献了出来。小学生捐献资金主要是用于支援
A.抗日战争
B.解放南京
C.抗美援朝
D.解放台湾
1951年，西藏地方政府派出阿沛阿旺晋美率领的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议。这标志着
A.西藏开始归属中央政权
B.西藏进入社会主义社会
C.西藏自治区的正式建立
D.祖国大陆领土实现统一
1949年9月21日，中国共产党与各民主党派、民主团体及无党派人士共商国事。民革中央名誉主席宋庆龄说：“这是一个历史的跃进”。宋庆龄评论的是
A.中共七届二中全会召开
B.第一届中国人民政治协商会议召开
C.中共中央举行开国大典
D.中央人民政府第一次全体会议召开
工业革命推动了社会生产力的发展，深刻地影响着人类的生产和生活。
材料一
（1）图1、图2反映了第二次工业革命使工业化国家发生了哪些变化？
材料二 《机器时代的享受》。它描写了英国有钱人坐汽船游览伦敦泰晤士河的场景。在他们风光的背后，大批的农村人口背井离乡涌入城市，农村人ロ占英国总人ロ的比重从18世纪的70％下降到1841年的20％。大量的贫民常年居住在没有基本卫生设施和通风设备的住房内。许多巨大的蒸汽轮船发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水使河水变得浑浊不堪。
——摘编自《文明的力量》
（2）根据材料二分析机器时代给人们的社会生活带来了哪些影响？
材料三 1903年德国通过了童工法，规定6∽14岁的青少年必须接受最基本的义务教育。
（3）德国教育体系的建立为社会带来了怎样的影响？近代西方各国发展大众教育的目的是什么？
材料四 19世纪70年代，以依据法拉第的电磁学理论研究出的发电机为发端第2次工业革命开始，电力开始带动机器迅速成为取代蒸汽动力的新能源，随后电力电话，电灯等新发明大量涌现出来，促进了社会生产力的高速发展，并在德国美国等多国同时进行，由于充分利用两次工业革命的科技成果，德国日本等后期的资本主义国家迅速崛起，加剧了资本主义发展的不平衡。
（4）根据材料四，概括第2次工业革命出现的新特点。
材料五 然而，恰恰是工业革命所带来的这种多少有点无规则的市场波动，在同时代人们之间引发了恐慌。在……公共医疗卫生取得重大进展之前，工业城市的死亡率一直比农村更为糟糕。
——摘编自（英）尼尔弗格森《文明》
（5）针对材料揭示的现象，有人提出人类应该回到工业革命前的农耕文明时代，请你根据上述材料并结合所学知识，写一篇150字的小短文反驳这一观点。
揭开殖民者虚伪的面纱，还原殖民地人民愤怒的咆哮，让我们一起走进历史、探究历史。阅读材料，回答问题。
（戳穿“善意”，揭开“自由”）
材料一 不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后是英国棉织品泛溢于这个棉织品的故乡。
——马克思《不列颠在印度的统治》
（1）你认为英国殖民者在印度追求的是自由贸易吗？为什么？
材料二 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
（2）西班牙和葡萄牙殖民者的掠夺给拉美人民带来了巨大灾难，结合材料二，分析拉美独立运动爆发的原因。
（冲天怒火，民族抗争）
材料三
（3）哪里有压迫，哪里就有反抗。结合图片中人物的主要事迹，分析他们身上体现了什么精神。
（同一旋律，命运迥异）
材料四 英国殖民者供认：如果波悌亚和棉德土王不是我们的朋友，如果锡克人不参加我们的队伍，如果旁遮普不保持平静，我们围攻德里就是完全不可能的。
材料五 圣马丁曾说：“我并不寻求荣誉”，“我的剑绝不为争权夺利而出鞘！”“只要秘鲁和整个拉丁美洲真正独立，我将远远地离开这里。”
（4）结合材料及史实分析，同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得了胜利，而印度民族大起义却失败了？
