下列历史文献中能说明“弱国无外交”的有 （ ）
①《人权宣言》 ②《南京条约》 ③《九国公约》
④《慕尼黑协定》 ⑤《中华人民共和国土地改革法》
A.②③④ B.①④⑤ C.③④⑤ D.①②⑤
十月革命的历史意义。下列选项中错误的是
A.建立了世界上第一个资产阶级专政的国家 B.推动了国际无产阶级革命运动发展
C.鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 D.人类历史上第一次胜利的社会主义革命
1929年12月，苏联举国上下庆贺斯大林50岁寿辰期间，各地党政组织和个人纷纷向他发出致敬信，许多城市、工厂、农庄、街道，甚至山峰都用斯大林的名字来命名。这类现象说明（ ）
A. 个人崇拜之风盛行 B. 苏联实现了工业化
C. 斯大林模式深得人心 D. 民主法制遭到破坏
唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“和同为一家”，还“迎进来，也走出去”。阅读材料，回答问题。
材料一 文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国度。
——柳宗元
材料二 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记‘在唐国’。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来”
——中国史学家周一良《中日文化关系史论》
材料三 一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念，坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？
（2）唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作什么？结合材料二说一说中国的哪些方面对日本产生了深远的影响。
（3）根据材料三指出，这位“僧人”是谁？他身上具有哪些精神值得我们学习？
（4）从材料二，三中可以看出这个时期唐朝的什么样对外政策？眼下面对新冠肺炎疫情，中国与包括日本在内世界各国应该怎样相处？
唐朝，是世界上公认的最强盛的时代之一。以至于今天，仍有很多人，追忆着唐朝，追忆着那盛世的欢歌，追忆着那开放的胸襟，追忆着那诗歌中的豪迈。
（治世篇）
材料一 唐大宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行，学识为本。”唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说：“主欲知过，比籍忠臣。”
（交往篇）
材料二
材料三
（文化篇）
材料四 贞观、开元年间，经济繁荣，国力强盛，是当时世界上最强大的帝国，这使得民族自尊心、自信心达到空前高度，唐人的生活方式发生变化，许多诗人开始了漫游生活，眼界大开，为诗歌提供了新的素材。
（1）材料一体现了唐太宗的什么执政理念？请举一例说明他是如何践行这一理念的？
（2）材料二大事年记中的“他”所属的民族是现在我国哪个民族的祖先？结合所学知识，指出材料中的“汉族妻子”入吐蕃后产生了怎样的历史作用？
（3）材料三中图一、图二的事件有什么共同意义？
（4）根据材料四，指出唐诗繁荣的最主要原因是什么？唐朝有一位诗人的诗被称为“诗史”，他是谁？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 魏晋以来，官员大多从各地高门权贾的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
（1）依据材料一，指出魏晋时期的政府官员主要来自哪个阶层？
材料二 这种制度自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州、县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”
（2）材料二中“国家取士”主要通过这种制度，指的是什么选官制度？这种制度正式诞生的标志是什么？与材料一的制度相比，有什么特征？
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
（3）从材料三看，这种制度获益最大的是谁？
材料四 科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
（4）据材料四分析，科举考试发挥了怎样的积极作用？北宋科举制度有了重大发展与北宋推行什么政策关系密切
