改革创新促进社会生产力的发展,重要历史人物也能推动社会的进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一 考之前代,北方奄有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金能用汉法,历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。
——(元)许衡《鲁斋遗书》
材料二 他是入主中原的第一位蒙古族帝王,大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面,重新统一了中国。
请回答:
(1)根据材料一,以论从史出的核心观点说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。
(2)材料二赞颂的历史人物是谁?他在继承汗位后,接受汉族儒臣建议对边疆地区的管辖有哪些具体举措?
(3)材料二赞颂的历史人物最终完成了全国的统一,有何重大意义?
(4)综合上述材料,谈谈你从中得到的启示。
不同地区的经济交流可以促进经济的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一 《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立,“屋宇雄壮,门面广阔,望之森然,每一交易,动即千万,骇人闻见”。
材料二 朝廷在故都(东京开封)时,实仰东南财赋,而吴(江苏)中又为东南根底。语日“苏湖熟(丰收),天下足”。
材料三 从汉末落后到隋唐均势再到两宋超越,南方经济在迅速发展,而这一切,却是北方人带来的。
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,材料一的中现象或事物的出现说明了什么?
(2)材料二表明,两宋时期,我国的经济重心已经转移到了南方。请你结合所学知识分析,经济重心南移的原因有哪些?其开始和最后完成分别是什么时期?
(3)综合以上三则材料,由两宋时期南方经济的发展和进步,你能得出哪些认识?(至少两点)
唐朝前期政治开明,经济发展,成为当时世界上具有影响力的强大国家。阅读下列材料,回答问题。
材料一 贞观四年起,日本不断派“唐使”到中国来。至唐朝后期894年止,唐使到达中国的有十三次。随从大使、副使到中国的还有学者、学僧、留学生、画师、医生、エ匠、水手等。646年,日本仿照中国的政治制度实行了大化改新。
材料二 647年,天竺摩揭陀国使来中国:随即,唐太宗派人到天竺,“取糖法,即诏扬州上诸庶,柞冲如其剂,色味西城远甚。”贞观年间,高僧玄奘西游天竺取经。
材料三 唐朝在世界上有很高的声望,各国开始把中国人称为“唐人”。
请回答:
(1)根据材料一中提到日本不断派“遣唐使”到唐朝学习,结合所学知识,唐文化对日本的影响有哪些方面?(至少三点)
(2)根据材料二并结合所学知识,“天竺摩揭陀国”是指今天的哪个地区?请从材料二中提炼出的有效信息是?
(3)依据上述两则材料,概括唐朝对外关系的特征。
宋朝有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。”当时人们为什么不以从军为荣
A. 宋朝重武轻文 B. 宋朝重文轻武
C. 从军死伤几率大 D. 从军收入低
著名画家张择端为后人留下了一幅描绘北宋市民生活的《清明上河图》。这幅画作属于
A. 人物画
B. 山水画
C. 花鸟画
D. 风俗画
从唐末五代,经两宋至元朝,先后诞生了四个强大的少数民族政权:辽、西夏、金和元。其中,完成全国的统一,结束我国历史上较长时期的分裂割据局面的少数民族是: ( )
A. 契丹族 B. 女真族 C. 蒙古族 D. 党项族