“女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’(修身课)。在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争的面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。”这则材料反映的是（ ）
A.维新启蒙思想开始传播 B.民主共和思想深入人心
C.近代学校开设修身课程 D.民主科学思想冲击封建礼教
梁实秋在《过年》一文中曾回忆道，早在民国建立前一两年，家中除岁方式已然做了“维新”。“我不再奉派出去挨门磕头拜年，我从此不再是磕头虫儿。”促使春节习俗发生变化主要是因为
A.辛亥革命使民主共和观念深入人心
B.西方文化和民主思潮的影响
C.民国政府移风易俗，革除陋习
D.新文化运动的影响
1877—1889年，英国太古、怡和，美国旗昌等轮船公司与轮船招商局展开了激烈的竞争。最终旗昌公司破产，而太古、怡和公司不得不与招商局达成协议：中外公司在各条航线上共同繁荣，表明洋务运动（ ）
A.完全无力与外国的企业抗衡 B.达到了“自强”“求富”的目标
C.完成了中国近代社会工业化 D.部分抵制了外国经济的侵略
“因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，……仿大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理。”这一内容应出现在（ ）
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
阅读材料，完成下列要求。
材料一 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记货殖列传》
材料二 江南之为国盛矣。虽南包象浦，西括邛山，至于外奉贡赋，内充府实，止于荆、扬二州。……至于元嘉末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扄，盖东西之极盛也。……自晋氏流迁，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也。……自此以至大明之季，年逾六纪，民户繁育，将曩时一矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充轫八方，丝绵布韦之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四传论
材料三 吴上大将军陆逊抗疏，请令诸将各广其田。权报曰：“甚善。今孤父子亲自受田……有吴之务农重谷，始于此焉。……建安初，关中百姓流入荆州者十余万家……元帝为晋王，课督农功……诏曰：“徐、扬二州土宜三麦，可督令賸地，投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。”
——《晋书》卷二十六《食货志》
（1）据材料一、二，对比一下，《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？
（2）据材料二和材料三并结合所学知识，概括江南经济发展的主要因素。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。……这条沟通欧亚大陆交通道路，就是著名的“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。
——摘自《中国历史》七年级上册
材料二 古代丝绸之路主要是商贸物资流通的通道，物物交换、货物交易是主要式，……同时，古代丝绸之路也是东西方或中外人文交流互鉴的桥梁，人员往来与文化、艺术、宗教、科技等的交流和传播相随而至。推动了欧亚大陆不同国家和民族之相互认知和文化交融，实现了古代社会农耕、游牧等主要经济形态之间的交互作用。
——摘编自鲍志成《古代丝绸之路的历史作用概论》
材料三 2013年9月和10月，中国国家主席习近平先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度关注。加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。为推进实施“一带一路”重大倡议，中国政府特制定并发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
——摘编自新华网《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，简述中国古代丝绸之路的历史作用。
（2）根据材料三并结合所学知识，说明中国深入实施“一带一路”建设的意义。
（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，说明丝绸之路代表了现代中国的什么精神？
