阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题
材料一 武王灭商以后，实行分封制。封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。西周初年，一共建立了71个分封国家，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者都叫国君（或称诸侯）。
材料二 “溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
材料三 西周等级示意图
请回答：
（1）上述材料共同反映了西周实行什么政治制度？
（2）西周实行此制度的目的是什么？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务？
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？
中华文明源远流长，结合所学知识探究下列问题
（读经学史）
“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”
（1）这种“家天下”的局面是从谁开始？“传子”说明夏朝实现权力更替的制度是什么？
（考古研史）
他在殷都“以酒为池”“悬肉为林”“施用酷刑”，和后妃大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨大的粮仓和高大的鹿台，用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。
（2）上述材料中“他”指的是谁？武王要讨伐他的决胜之战是什么战役？
（今人议史）
（3）请你简要分析一下，夏、商这两个王朝的灭亡的共同原因是什么？
阅读下列材料:
材料一 华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二 “大道之行也,天下为公,选贤德之人,讲信修睦，传位依次，此禅让也”。
——《礼记》
材料三
请回答:
(1)传说中为华夏族的形成作出突出贡献的两个人物是谁？
(2)材料二中“天下为公,选贤与能”指的是原始社会哪种更替首领位置的办法？
(3)材料三纪念的是谁？传说他有哪些重要贡献？
观察下列图片，回答相关问题
请回答：
（1）图一是哪一处原始居民居住的房屋？这种房屋被称为什么样式？图二又是哪一处原始居民居住的房屋？这种房屋被称为什么样式？这两种房屋不同的原因是什么？
（2）假如你有幸到图一这个原始部落去作客，请你设想一下主人会用什么饭菜招待你？
（3）结合所学知识，论述一下人类从居住洞穴到盖房定居说明了什么问题？
从夏、商两朝的覆亡中,我们可以得到的历史教训是统治者应该
A.重视教育 B.勤政爱民 C.发展经济 D.增强国力
黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明
A.周朝实行分封制
B.分封对象包括亲属、殷商遗民等
C.分封制对后世产生深远影响
D.诸侯拥有不同的权利和义务
