花开花落,悠悠岁。朝代更迭,演绎千年传说。某校历史兴趣小组对古代几位帝王进行了有关探究,请你参与其中。
(梦想与日同存亡)
材料一 如图人物为夏朝的亡国之君,他自比为太阳,以为可以和太阳一样永世长存。老百姓恨死他了,咒骂他说:你这个太阳啊,什么时候灭亡,我们愿意与你同归于尽
(1)材料中的君主是谁?他的结局怎样?
(我生不有命在天乎)
材料二 商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”,和后妃大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨型粮仓和高大的鹿台,用来堆集从全国掠夺来的粮食和财宝。
(2)结合材料二及对应图片,可以看出商纣是一个怎样的君主?武王伐纣的结果怎样?
(亡国时君不自知)
材料三 秦始皇巡游南方病死沙丘宫平台,胡亥秘不发丧,在赵高与李斯的帮助下,逼死扶苏而当上秦朝的二世皇帝。秦二世即位后,实行残暴的统治。
(3)除材料三外,秦二世的残暴统治还有哪些表现?列举两个事例说明
(与民休息迎盛世)
材料四 从汉高祖即位到汉景帝后元三年的62年间,西汉王朝实行的是中国古代堪称典范的轻徭薄赋政策,在此期间农民的负担是最轻的。从文帝十三年起,又连续免除全国田赋长达11年,在这期间,农民来自农业税的负担没有了,这在封建社会是绝无仅有的。
(4)据材料四,概括汉初统治者“与民休息”的主要举措。
(5)综合上述帝王的所作所为及其不同的结局。我们能得到怎样的启示?
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示,完成下列探究学习。
(一)走进人与自然和谐历史
图一 图二
(1)图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么?
(二)认识人与自然和谐事例
材料一 一心治水,在外多年,三过家门而不入。他率领民众,夜以继日,不畏劳苦,终于获得成功。
材料二 六字炳千秋,十四县民命食天,尽是此公赐予;
万流归一汇,八百里青城硪野,都从太守得来
(2)根据材料一是谁三过家门而不入,为了百姓改造自然?
材料二中,战国时期为了协调人与自然和谐发展,李冰父子的成功典范又是什么?
(3)战国时期,是谁主张“道法自然”?他是诸子百家中哪一派别代表?
(三)感悟人与自然和谐发展
(4)有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。
(5)反思古人的做法与主张,在人与自然和谐发展的问题上,作为一名当代中学生应该怎么做?
如图是东晋画家顾恺之依三国时期魏国曹植的名赋而作。它是
A.《步辇图》 B.《洛神赋图》
C.《送子天王图》 D.《清明上河图》
如下图是我国发行的邮票《古代科学家﹣﹣贾思勰》,他的成就是( )
A.主持修建了综合性防洪灌溉工程都江堰
B.编著了《伤寒杂病论》,被称为“医圣”
C.编写了我国古代第一部内容完整的农书《齐民要术》
D.编写了我国古代重要的综合性地理著作《水经注》
“(魏孝文帝)雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲……史传百家,无不该涉。善谈庄、老,尤精释义。……有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。”材料突出说明,魏孝文帝
A. 重视汉族文化
B. 注重学以致用
C. 锐意改革旧俗
D. 潜心文学创作
图示法是学习历史的重要方法,图示中空白处应该填写的是
A.东汉 B.曹魏 C.东晋 D.北魏