他结合中国具体国情对西方的进化论进行了有效的选择与创新，影响了从19世纪末的维新变法到20世纪初的五四运动，从资产阶级维新派的康梁二人到共产党人毛泽东等广大爱国志士的思想历程，有力地推动了中国近代的变革。“他”是
A.
B.
C.
D.
恭亲王奕訢在给咸丰皇帝的一份奏折中写道：“夷人带有马步数千名，前赴海淀一带，将圆明园、三山等处宫殿烧毁。臣等登高瞭望，见火光至今未息，痛心惨目，所不忍言！”“夷人”指的是
A.英法联军 B.日军 C.美俄联军 D.八国联军
三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，既频繁，又复杂。但江南得到开发，北方民族交融，同样促进了文化的发展。请结合所学知识，回答下列表格中的相关问题。
三国两晋南北朝时期 | ||
类别 | 特征 | 问题探究 |
政治形势 | ③ |
（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城位于今天的哪座城市？根据图示分析及所学知识，三国两晋南北朝时期的特征是③。 |
经济状况 | 江南地区开发 |
（2）图示中反映出三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的原因是什么？ |
民族关系 | 民族交融 |
（3）图示中北魏孝文帝改革迁都④，该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系？ |
科技文化 | ⑤ |
（4）图示反映了我国书法字体的演变，东晋王羲之的代表作，有“天下第一行书”的美誉；根据图示分析，三国两晋南北朝时期科技文化的特点是⑤；说出一位同时期的科学家 |
花开花落，悠悠岁。朝代更迭，演绎千年传说。某校历史兴趣小组对古代几位帝王进行了有关探究，请你参与其中。
（梦想与日同存亡）
材料一 如图人物为夏朝的亡国之君，他自比为太阳，以为可以和太阳一样永世长存。老百姓恨死他了，咒骂他说：你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽
（1）材料中的君主是谁？他的结局怎样？
（我生不有命在天乎）
材料二 商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨型粮仓和高大的鹿台，用来堆集从全国掠夺来的粮食和财宝。
（2）结合材料二及对应图片，可以看出商纣是一个怎样的君主？武王伐纣的结果怎样？
（亡国时君不自知）
材料三 秦始皇巡游南方病死沙丘宫平台，胡亥秘不发丧，在赵高与李斯的帮助下，逼死扶苏而当上秦朝的二世皇帝。秦二世即位后，实行残暴的统治。
（3）除材料三外，秦二世的残暴统治还有哪些表现？列举两个事例说明
（与民休息迎盛世）
材料四 从汉高祖即位到汉景帝后元三年的62年间，西汉王朝实行的是中国古代堪称典范的轻徭薄赋政策，在此期间农民的负担是最轻的。从文帝十三年起，又连续免除全国田赋长达11年，在这期间，农民来自农业税的负担没有了，这在封建社会是绝无仅有的。
（4）据材料四，概括汉初统治者“与民休息”的主要举措。
（5）综合上述帝王的所作所为及其不同的结局。我们能得到怎样的启示？
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
（一）走进人与自然和谐历史
图一 图二
（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？
（二）认识人与自然和谐事例
材料一 一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。
材料二 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；
万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来
（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？
材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？
（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？
（三）感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
如图是东晋画家顾恺之依三国时期魏国曹植的名赋而作。它是
A.《步辇图》 B.《洛神赋图》
C.《送子天王图》 D.《清明上河图》
